【教研动态】品群文之美 探阅读之法——泾川县初中第三教育集团开展语文群文阅读现场课竞赛活动

为深入贯彻落实新课标精神，进一步推动群文阅读实验推广工作，领会群文阅读教学的意义与内涵，展示各成员校阅读课课堂教学实际水平，引导一线教师积极投身阅读课程教育教学改革，彻底扭转阅读课语文课分课不分家现象，努力提高阅读课程课堂教学技能和教育教学质量，按照县局《泾川县教育局关于举办中小学语文群文阅读实验与推广研究项目推进培训会暨现场课竞赛活动的通知》文件要求，2024年5月7日，泾川县初中第三教育集团在荔堡中学举行了语文群文阅读现场课竞赛活动。

本次赛课的议题文本，选自于甘肃教育出版社七年级下册《新课标1+X群文阅读读本》。六位赛课老师从学情出发，认真钻研教材、积极探索教法、精心设计教案，用心制作课件，均以语文新课程标准为依据，以任务群的方式组织与呈现教学内容，注重引导学生在学习过程中运用读、比、议、统等方式进行学习，在层层推进的学习任务中引导学生智慧阅读、探究发现，集体建构文本意义。

泾明中学宋玉明老师执教的《聚焦人物描写——以形写神》，结合《说和做》中的“以形写神”进行导入，选取了具有代表性的两篇文章，引导学生通过自主阅读和合作交流、比较，讨论人物的风骨神韵，并结合本课学习启发学生分享收获，总结“以形写神”的方法。教学中，教师注重激发学生阅读兴趣和学习主动性，更注重培育了学生的阅读品质和思维能力。

罗汉洞中学的何花老师执教的《美味间的情感》，整堂课教师激情饱满，充分调动了学生的积极性，给师生留下了深刻的印象。在课堂中，何老师通过《舌尖上的中国》视频，让同学们饱受美食盛宴，谈感受，引出议题。选取课本及阅读文本中的精彩片段，点面结合讨论交流抒情方式及抒发的情感。并结合学生生活实际，巧妙创设写作情景，培养了学生的情感体验和语言表达能力。

荔堡中学的史天婧老师以《文似看山不喜平，抑扬手法起波澜——“抑扬手法”群文阅读》为议题，采用勾连教材，复习旧知的方式导入议题。课堂上，老师立足教材，渗透群文理念，循循善诱，充分尊重学生个性发展，让学生在阅读交流中产生共鸣，在共鸣中比较阅读，在比较中提高阅读能力，促进思维发展。最后以读促写，读写结合，联系实际，把练笔放在生活情境中，巧妙地巩固了抑扬手法的运用。

丰台中学的郭改琴老师所执教的《感悟而生情，托物言志——探究“托物言志”的表现手法》，采用猜谜语激趣导入的方式，来激发学生的学习兴趣，帮助学生初步认识托物言志，然后选取了具有代表性的两首诗词和两篇散文作为教学材料，通过对不同作品的比较和分析，引导学生根据所托之物的外形特征分析其内在品质，理解作者抒发的情感和表达的志向，并在课堂片段写作中加以运用，提升了学生的综合语文素养。

红河九年制学校赵小英老师以一首慷慨激昂的《十面埋伏》，让人“声”临其境，引出议题——《怎样写声音》。赵老师整合阅读文本选取了经典篇目《听颖师弹琴》和《琵琶行》，紧扣议题设计了三个学习任务，以任务驱动为导向，通过项目化学习，环环相扣，逐层推进，联系实际，拓展延伸，引导学生在阅读文本中总结归纳描写声音的方法。古色古香的文本，加上老师具有亲和力的语言，使师生沉浸在美妙的情景中。

问城中学王丽娟老师执教的《走近黄河》，通过《黄河颂》朗诵视频，以饱含激情的诵读和滚滚的黄河之水给学生听觉和视觉的冲击，调动了学生的学习兴趣。教师通过三篇文章引导学生感受作者笔下不同视角的黄河，体会作者在作品中所表达的情感，领悟黄河所凝聚的中华儿女的伟大精神，从而培养了学生的民族自信心。

下午第八节课，所有参赛教师及评委在学一楼党员活动室召开了课赛总结会。会上评课组长贾海龙老师从群文选材、教学思路设计、教学环节落实、学生学习效果等方面，对六节课进行了深入浅出的点评，并提出了优化群文阅读课堂的方法和建议，指导老师们上好高效务实的群文阅读课。大家纷纷表示要做好群文阅读的引路人，让语文课堂焕发生命的色彩。最后荔堡中学副校长、教导主任乔海军同志作了总结讲话，他希各学校要加强校际间交流合作，加强学科教师间的学习交流，在今后的教育教学活动中，以新课标理念与教育教学改革为抓手，合力提升初中第三教育集团的教育教学质量。

“善研深思，上下求索，学无止境，研无止境”。本次活动展示了一堂堂精彩的群文阅读教学课例，展现了参赛语文教师优秀的专业素养，也彰显了群文阅读的独特魅力。“双新”背景下，行走在群文阅读的探索之路，初中第三教育集团将继续凝心聚力、勇于尝试、不断创新，让群文阅读之花烂漫芬芳，让语文课堂诗意盎然！