【教研心得】王丽娟（荔堡镇问城小学）：探科学之奥秘燃育人新火花——参加荔堡镇学区科学教研活动感悟-园所风采-幼师课件网

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探科学之奥秘燃育人新火花

——参加荔堡镇学区科学教研活动感悟

荔堡镇问城小学王丽娟

在我国，科学技术的发展日益迅猛，对人才的培养也越来越重视。在这个背景下，小学科学教育逐渐受到了广泛关注。为了提高我校小学生科学素养，推动科学教育的发展，学区安排了我参加了小学四年级科学示范课《点亮小灯泡》。此次示范课旨在了解当前小学科学教育的现状，探讨更加有效的教学方法，提升学生的科学兴趣和动手能力。

在这次示范课中，我运用了多元化的教学方法，如启发式、探究式等，引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。在课堂上，我以生动的实例和实验为载体，将抽象的科学知识形象化，使得学生们更容易理解和掌握。同时，我也注重培养学生的团队合作精神和沟通交流能力，鼓励学生在课堂上提问、发表见解，营造了一个轻松愉快的学习氛围。

在这次小学科学示范课中，课堂互动非常热烈，学生们积极参与其中。教师巧妙地设计了一系列实践性强、趣味性高的活动，充分调动了学生的积极性。在我的引导下，学生们勇于提出自己的疑问，发表自己的见解，课堂气氛活跃。此外，我还组织学生们进行分组讨论，鼓励他们互相合作、交流思想，从而提高学生的团队合作能力和沟通交流能力。这种互动式的教学方法不仅有助于学生更好地掌握科学知识，还能培养他们的综合素质。

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科学教学对于小学生而言具有重要意义。首先，科学教学能够激发小学生的好奇心和求知欲，培养他们对科学的热爱。在小学生的心中种下科学的种子，有助于他们在今后的学习和生活中保持积极探索的精神。其次，科学教学有助于培养小学生的观察能力、思维能力和动手能力。通过科学实验和实践活动，小学生可以学会观察自然现象，形成科学思维，提高解决问题的能力。最后，科学教学还助于培养小学生的创新精神和环保意识。了解自然规律和人类文明的发展，使他们在今后的生活中更加关注环境保护，为可持续发展贡献力量。

在这次小学科学示范课中，我深刻体会到了科学教育的魅力。作为教育工作者，我应当关注学生的需求，不断创新教学方法，为小学生提供更加有趣、实用的科学教育，为培养未来科技创新人才和社会接班人奠定坚实基础。同时，我还需要加强自身专业知识的学习，提高教育教学水平，以更好地服务于学生，助力我国科学教育事业蓬勃发展。

在这次小学科学示范课中，我扮演了一个观察者与参与者的角色。作为观察者，我认真观察了其他老师的教学方法和学生的学习状态，以便更好地了解小学科学教育的现状。同时，作为参与者，我积极投入到课堂活动中，与学生们一起进行实验、讨论问题，体验到了科学学习的乐趣。

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在我的体验中，我发现小学生对科学有着强烈的好奇心和求知欲。他们敢于提问，勇于发表自己的见解，对科学知识充满了渴望。这让我深感欣慰，同时也对我今后的教学产生了积极的影响。此外，我还意识到探究式教学方法在小学生科学教育中的重要性。通过自主探究、合作学习，学生们不仅能够更好地掌握科学知识，还能培养自己的动手能力、团队合作精神和沟通交流能力。

这次小学科学示范课给我带来了许多启示。首先，我认识到科学教育应注重培养学生的兴趣和动手能力。只有让学生在课堂上感受到科学的趣味性，才能激发他们学习的热情。其次，教师应善于运用多元化的教学方法，如启发式、探究式等，引导学生主动参与，提高学生的自主学习能力。此外，加强课堂互动和小组合作学习也是提高科学教育质量的有效途径。

在反思自己的教学过程中，我意识到过去在科学教学中存在一些不足。例如，我对学生的个性化需求关注不够，有时过于强调知识的传授而忽视了学生的兴趣培养。今后，我将在教学中积极借鉴本次示范课的经验，注重激发学生的学习兴趣，关注学生的需求，创新教学方法，提高科学教育的质量。同时，我也会加强自身专业知识的学习，不断提高自己的教育教学水平，为我国科学教育事业贡献力量。

主办：泾川县教育局

编审：教研室

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