【教学反思】尚会娟（泾川县城关镇水泉寺小学）：《夏洛的网》导读课教学反思

我以了解作者怀特导入，借此让孩子们简单了解怀特和他作品风格，并由此引入他塑造的经典角色：精灵鼠下弟、小猪威尔伯、吹小号的天鹅，接着顺势将怀特的作品《吹小号的天鹅》《精灵鼠小弟》推荐给孩子们，让他们在阅读《夏洛的网》的基础上阅读另外两本，把孩子们的兴趣引向更广阔的空间。

我运用电影素材，因为是导读课，旨在激发学生阅读兴趣，而大部分学生还未完整阅读这本书，对故事情节梗概未知，所以合理利用电影情节讲述故事，能很大激发学生阅读兴趣。在感知威尔伯的命运这一板块中的“了不起”这一环节，我通过书中片段与夏洛织网的电影片段对比，让学生发现文字的深刻奥秘，让学生感动书中情节的精彩同时，又能意识到文字的世界才是更广阔的世界。

书中精彩的情节就是夏洛为救威尔伯三次织网，我借助三份阅读材料，三次让学生推测“会织什么字”，在利用推测方法阅读的同时也开始对书中人物的命运和情节产生浓厚兴趣。由面到点，使点性的阅读材料起点了面的作用。读整本书教学是积累学生的阅读经验、培养学生的阅读能力、发展学生阅读素养的重要环节。

在课程结束时，我利用书评再次刺激学生阅读整本书的兴趣。利用严峰教授的话“我觉得在一个理想的国度有两种人，一种是读过《夏洛的网》的人，一种是将要读《夏洛的网》的人”结束，用名人对此书的评价，极大激发学生阅读的兴趣。