“没有一朵花，一开始就是一朵花。”爱是教育的基础。教师在孩子成长过程中播撒下希望的种子，灌溉以足够的养分，用爱心去滋润，然后才能形成花蕾，慢慢开花。这样的教育就如同为孩子打开了一扇窗，促使他们去积极探索丰富多彩的新世界。“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”在育儿之路上，作为教师应该满心热忱，全心全意投入到幼儿身上，去关心他们、爱护他们，同他们建立真挚的情感，让他们体验到师幼关系中的真诚与信赖，自然会“亲其师”，从而“信其道”。

教育就是爱的回声，是灵魂的对话。作为教师，我们需要用充满爱的行为去点燃他们心中希望的火焰。当孩子面对陌生的环境，哭着喊着要找妈妈的时候，我会像妈妈一样把他抱在怀里，给予他温馨与慰藉；当孩子不敢面对复杂具有挑战性的攀爬架时，我会守在他的身边为他加油打气，给予足够他安全感；当孩子努力的想表达他的想法时，我会蹲下来认真倾听，给予他耐心地等待。对于孩子而言，一个无意识的触碰，一个鼓舞的眼神，一次漫长的倾听，都能让他们深深地感受到教师的关怀、喜爱和信任。

教师不仅要用充满爱的行为教育幼儿，更要做他们人格的典范。因为这个年龄段的孩子正通过模仿了解和探索世界，他们会模仿他人的行为以获取对世界的认知。而教师正是孩子们经常模仿的对象，老师的每一句话，每一次行动都可能被他们学习。就像我们常说的：“幼儿就像一面镜子，反映的是每一个教师的形象。”我们的言谈举止都可能时刻影响着孩子。有一次孩子们排队上卫生间时，小卓挡在门口将小伟绊倒哇哇大哭时，我很生气，不恰当的话语即将脱口而出，这时想到面前的那些小小的镜子正在照射着我，转念一想，我应该做好孩子们的榜样，正面引导他和同伴友好相处；每天晨午检接待时，会主动地对他们说：“早上好，小朋友”。当他们离开时，我肯定会说：“再见，某某某”；每次在教学活动中需要坐下时，我都尽量以轻柔的方式移动椅子，静静地落座，并始终保持优雅的坐姿和站姿；如果有孩子帮助我拿取物品，我会主动表示感谢对他们说：“谢谢你”。我也期待他们能学我这样做。渐渐地，在我的示范和引领下，孩子们也从生活中这些细微处养成了良好的行为习惯。