【培训心得】李亚娟（泾川县东街小学）：名师讲堂促成长 躬耕教坛再启航“2023丝路之秋——当代名师大讲堂小学语文教研”培训心得

名师讲堂促成长 躬耕教坛再启航

2023丝路之秋——当代名师大讲堂小学语文教研培训心得

泾川县东街小学 李亚娟

金秋十月，长安取经。行而不辍，追光不止。10月26日，我们一行八人在朱校长的带领下赴西安参加了为期三天的“2023丝路之秋——当代名师大讲堂小学语文教研培训”。名师们精巧的课堂教学设计，幽默风趣的语言、深厚的专业文化底蕴和高超的助学引导能力，让我们大开眼界；专家们的专题讲座，更是让我们茅塞顿开，受益匪浅。我们认真学习，静心品味，及时动笔捕捉思维的火花，含英咀华，甘之如饴。下面我就从两方面内容来谈一谈我自己在这次培训中的一些心得。

一、感受生动学积累，构建语言尝运用

语言文字是我们国家的名族瑰宝。小学语文新课标指出“语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。”所以我们在每一节语文课教学中都要结合文本教学将阅读与写作渗透其中，从中训练学生的阅读能力、语言表达能力，写作能力，整体提高语文素养。

这次培训中，来自我们甘肃的李芳老师在上三年级上册第七单元《读不完的大书》一课时，有两处教学设计，使我深受启发。第一，就是老师在教学描写水、陆、空这些领域的事物时，先出示了一段很普通的文字，让学生去读去体会，紧接着又出示了课文中的一段描写，让学生再读再体会，通过两相对比，使学生清楚的了解到文本中语言文字的美。这样的教学，不但使学生对文本中的语言文字加深了记忆，也激起了学生积累这些优美词句段的兴趣。第二，老师通过四字词语填空这一个练习环节，不仅让学生学会了水、陆、空事物的分类，并通过反复朗读进一步体会语言文字的美，从而激发学生的阅读兴趣，为写作奠定了基础。因此，我们要大胆的构建语言，培养学生积累语言、运用语言的基本能力。

二、篇本链读激兴趣，整体细节促表达

在平时的教学中我们指导学生进行整本书阅读，感觉困难重重。听了盛新凤老师执教的五年级下册《红楼春趣》一文，我思绪万千，突然想起诗人陆游在《游山西村》一诗中写到的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句诗。

盛老师由一篇白话文，通过聚焦插图，篇本链读，了解全书梗概；聚焦细节，篇本链读，领悟红楼之趣；前后对比，文影对读，深悟红楼之叹这三个环节将学生引入《红楼梦》的剧情中，以篇带本，推出整本书阅读，激起学生阅读兴趣。   

正如老师最后讲到故事的精华部分，学生正听得入迷之际，趁机问学生：“同学们，想不想走进《红楼梦》这一大观园去读一读，闯一闯”，当学生兴趣盎然的回答：“想”的时候，老师抛下一句话“想，那就去看书吧！”多么幽默又简单的对话啊，轻松自然地推进整本书的阅读。一节课，四十分钟，学生全神贯注的听讲，如痴如醉地进入文本角色进行人物对话表演，对于文本中一些写法独特的细节，一起热情激烈的探讨交流，跟随老师的指导碰撞出阅读的火花，读梗概、读回目、读细节、读影视、读评注直至顺利推向整本书的阅读！

总而言之，这次培训给我的脑海画下了一个大大的感叹号，我深深的意识到了自己在语文教学中的欠缺和不足。在今后的教学中，我将以这次培训为契机，附身耕耘，砥砺前行。“名师大讲堂”的学习活动已经结束，但教书之路还很长远，“路漫漫其修远兮”。教学有法，教无定法；教学有痕，精彩无痕。让我们不负韶华，躬耕教坛再成长。