【课赛总结】白亚莉（甘家沟小学）：同台竞技展风采 以赛促教共成长---2023年全县课堂教学讲赛（决赛）小学英语一组课赛总结

同台竞技展风采  以赛促教共成长

—2023年全县课堂教学讲赛（决赛）小学英语一组课赛总结

泾川县城关镇甘家沟小学   白亚莉

金秋十月，层林尽染。在这个美丽的季节里，为践行新课标理念，全面落实学科核心素养，引导教师深化课堂教学改革，以赛促研、以课促教，提升教师专业素质和课堂教育教学水平。2023年10月23日，全县英语课堂教学讲赛决赛活动在县局的统一部署及承办单位的周密安排下顺利开赛，小学英语课赛一组赛点设在东街小学。

此次课赛为期三天，来自全县15名参赛教师以培养学生的核心素养为导向，依托单元整体精心备课，秉持“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”的理念，因材施教，展现出我县小学英语教师扎实的学科素养和积极进取的精神风貌。

一、特色与亮点

1.尝试”主题引领，意义探究”的单元教学设计观

2022版新课标要求推动实施单元整体教学。本次参加英语课堂讲赛的15名老师均按照新课标的要求，以主题为引领，以核心素养为目标，以学生的兴趣为基础，从单元整体出发，设计了特色鲜明的课时教案。其中第三小学杨丽娟老师、吴海锋老师，中街小学冯妮老师的教学设计中有单元主题、目标及设计思路的分析，助学内容、步骤设计清晰简明，是本次课赛中教学设计的一大亮点。黄倩、毛雪艳、黄俊花老师的教案从课前热身复习、课中探究和课后练习三大环节设计师生活动，明确了设计意图。雷瑢老师的教案设计紧扣学习目标，习题设计由浅入深，有层次有梯度，强化巩固了知识。姚小燕、孙京京、王嘉妮老师的教学设计中分析了学生的学情，提前预设了学生年龄特征和知识层次水平。

2.践行“学思结合，学创为本”的英语学习活动观

新课标中要求学生秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知。本次参赛的大部分老师可谓是“八仙过海，各显其能”，她们大都转变了自己的教学理念，在课堂上灵活运用教学方法，创设情境，激发学生的思考和学习兴趣，注重引导学生将所学知识内化，并学会在迁移创新中运用。冯妮老师活用游戏，增强了教学的趣味性，她设计的Let’s talk教学流程清晰，过渡自然。整堂课中老师只是逐步引导，学生的主观能动性充分发挥。学生在老师的引导下通过解决问题-学习新知-深入练习，知识生成环环相扣。最后的配音秀和森林运动会这两个游戏的设计更是将课堂推向了高潮。姚小燕老师的课上情景创设贯穿全程。在Let’s talk的教学上，她创设了Sarah去Amy家做客的情景，边参观房间边学习生词，练习句型。让学生在体验中享受到了学习的快乐。梁宝平老师以问题贯穿整堂课。从歌曲导入部分设疑：How many people can you see in this song？到学完Let’s talk后继续提问：What can Zhang peng/John do?再到最后的小结：When is the English party?What can they do for the party?让学生带着问题学习、思考，引导学生在应用实践中内化了所学的语言知识。

3.注重教﹣学﹣评一体化设计

新课标要求我们教师在课堂中坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程，做到教中有学，学中有评，三者相互融合、相互作用。

本次教学讲赛中，因为课型是对话课，所以大多数老师都是围绕核心内容，以课件播放展示引导学生在情景中学习生词，突破难点，最后活学活用，对知识进行迁移。张敏敏老师、黄倩老师、马金霞老师、冯红梅老师利用课件播放Let’s try原文录音，并在订正问题答案后，出示了听力材料，让学生再次听读，有效落实了学生英语听力的训练，也纠正了学生的发音；王嘉妮老师教学Let’s talk时采用：提出问题—自主阅读—释疑解难—解决问题—播放录音—对话表演—改编对话的方法轻松突破了难点句型。第三小学的杨丽娟老师提出问题：Where’s the cat?让学生带着问题，学习句型Is she in the living room/study?及一般疑问句的两种回答方式，并及时就新词让学生做了替换练习。这种情景教学和任务教学法有效的突破了教学重难点，也让学生对新知识做到了学用结合。

为了及时肯定学生，极大限度的调动激励学生参与教学的热情，大多数参赛老师设置了分小组评价机制，并适时运用准确、中肯的评价语言，肯定学生课堂行为表现，让学生真切感受到投身课堂，积极思维，踊跃参与的快意；在学生有出色的表现时，不少教者或投以赞许的目光，或报以温暖甜美的微笑，或给与丰富的肢体语言，或以充满激情精炼准确的口头表扬good,wonderful,clever,good job,excellent等词赞许学生，让学生体味成功的乐趣。黄倩老师采用设置English party小组竞争方式激励学生，评价新颖，学生兴趣浓厚。王嘉妮老师更是巧妙地将板书与评价设置相结合，美观新颖，让人眼前一亮。冯妮老师的评价选择了课本中熟悉的人物：Sarah/Mike/Amy/John,每组选1名学生抽取自己组的代表人物去参与竞争，这些激励手段的合理使用，不仅将主动权交给了学生，还激发和调动了学生参与学习的热情。

4.推进了信息技术与英语教学的深度融合

新课标中提到，教师要充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能，鼓励教师合理利用、创新使用。

本次参赛的老师都能在教学准备上花费心思，有效的将现代多媒体信息技术运用在到课堂中，让它们合理的服务于整堂课。雷瑢老师、马金霞老师、张敏敏老师自制了单词、句型卡片和实物图片辅助教学。黄倩老师、王嘉妮老师、孙勤龙老师自制评价机制，不仅激发了学生的学习热情，也有效辅助了课堂教学。黄俊花、姚小燕、杨丽娟等老师板书设计别出心裁，吸引了学生的注意力。

在英语教学中，导入是整个教学活动的首要环节。设计巧妙有趣的导入能吸引学生的注意力。飞云学区的毛雪艳老师、荔堡学区的姚小燕老师、第三小学的杨丽娟老师通过多媒体播放英文歌曲导入新课，为学生创设了学习英语的氛围；王村学区的马金霞老师、中街小学的冯妮老师则以律动节奏将学生带到了活跃的课堂气氛中；太平学区的王嘉妮老师和高平学区的黄俊花老师以一首chant充分调动了学生的学习积极性；红河学区的孙京京老师以图片导入新课，简单、明了；窑店学区的雷瑢老师以猜谜寻找玩具汽车的形式导入新课，激发了学生的学习兴趣。第三小学的吴海锋老师、中街小学的黄倩老师以自己为话题，通过介绍，让学生描述老师的特征和会做的事情，顺势导入新课，不仅复习了旧知，也为新句型的学习做了很好的铺垫。

二、交流与沟通

为期三天的集中观课议课，让我们耳目一新，参赛老师们的精心备课，严谨的课堂教学态度，每堂课上的精彩表现，以及虚心客观的说课及教后反思的交流态度，让我们很受启发，收获颇丰。我们在欣赏到诸位同仁独特的教学艺术和个人魅力的同时，也就以下问题做了简单的交流：

1. 课堂语言的运用

课堂是学生获得语言知识、练习提高技能和培养语言交际能力的主要场所。本次参加英语课堂讲赛的老师大部分都有扎实的英语基本功和较高的英语专业素养。语音语调标准，口语流利，表达方式抑扬顿挫，准确得体。其中冯红梅老师、孙京京老师、吴海锋老师、王嘉妮老师、孙勤龙老师、冯妮等老师的课堂教学语言英文化，口语纯正，指令清晰简单，范读规范，为学生学习英语营造了浓厚的氛围。但还有部分老师忽视了英语口语的运用，课堂上存在汉语式的教学英语，或者是说完英语紧接着给学生翻译汉语，也有部分教师的课堂指令不是很明确，有点复杂，让学生不明所以，无法给教师正确、及时的回应，导致课堂冷场。

2.学生主观能动性的发挥

学生是课堂的主体，老师只是引导者。本次课赛中有部分老师在课堂上充分发挥了学生的主观能动性，激发了学生的学习兴趣，整堂课气氛活跃，师生配合默契。但也有部分课堂过多的关注了整堂课的流程，为了使其完整，教师充当了主体，讲得太多，学生自主活动偏少。教师对学生不够信任，不能把教学的主动权交给学生，没有充分发挥学生的主观能动性，留给学生展示、表达的时间和机会过少。

3. 课堂评价方式

本次课赛中大多数参赛老师设置了分小组评价机制，并及时运用准确、中肯的评价语言，肯定学生课堂行为表现，整堂课激发了学生的竞争意识，但还有部分课堂教学中不能根据学生的个性特点和课堂表现多方位的评价学生，课堂评价方式单一。有的过分注重评价的激励作用，评价过滥，如小组竞赛，只有加分而无减分，让评价失去了应有的激励作用，导致学生课堂秩序混乱，还有的有过程性评价无小结，感觉评价流于形式，没有真正付诸实效。

4. 教学细节方面

大部分老师的教学准备充分，教学中注重细节，教学设计、课件美观实用。但还有部分教案、课件精细度不够，出现了错单词、字体字号大小不一等现象；个别教师对课堂教学中学生出现的错误不能及时纠正；还有部分老师整堂课无亲笔板书，没有为学生很好地发挥示范引领作用。

三、建议与反思

1．多学习，多感悟

作为英语教师，在今后的教学中我们需要多认真研读新课程标准，多在学习中感悟，总结，探究，这样才能掌握新的学习理念，把握正确的方向，走正确的路。此外，还要加强对自身基本功的训练，比如英语口语，板书等，这样才能给学生更广阔的知识面。

2．多创新，多实践

新课标理论提倡大单元教学，所以我们要多实践主题意义下的整体教学，树立正确的学习活动观，指导学生在活动中体验，感知和运用所学知识。多去观摩优秀教师的课堂，以此来积累自己的教学经验，提高自己的教学设计和教学水平。

3．多善思，多改进

我们要及时转变教学方法和理念，认真研读教材，准备和设计创新型课堂，多向有经验的教师虚心请教，及时反思自己的课堂教学，努力学习打造高效的英语课堂。

千帆竞逐展风采，百舸争先树英才。本次活动以赛课为契机，为我们小学英语老师提供了锻炼成长、挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也为老师们创造了互相学习、交流研讨的机会。学无止境，教无定法。在今后的教学中，我们英语老师将会积极探索、开拓创新、躬耕不辍，为我县的小学英语教学孕育出一树繁花。

——生活中，总有些东西值得分享——

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