【培训心得】黄茹玉（泾川县中街小学）：润泽于心，砥砺以行—2023“丝路之秋”当代名师大讲堂小学英语培训心得

润泽于心，砥砺以行

—2023“丝路之秋”当代名师大讲堂小学英语培训心得

泾川县中街小学    黄茹玉

金秋十月，风清气朗，在这美丽的丰收节，我们小学英语组一行24人于10月20日中午出发，来到了美丽的古都长安，开启了为期两天的2023“丝路之秋”当代名师大讲堂小学英语教师培训。本次培训由名师课堂，专家辩课，专题讲座三大块组成，真可谓是一场听觉和视觉的盛宴，让人流连忘返，收获颇丰！

一、别开生面的导入，引人入胜。良好的开端是成功的一半，课堂亦是如此，特别是引人入胜的导入更会激发学生的学习兴趣，为课程目标的达成起到铺垫作用。全国著名小学英语特级教师田湘军老师执教的绘本故事Poor Andy the Ant 和江苏省英语特级教师邰霞老师执教的Look at me这两节课就充分体现了这一点。田老师能唱会跳，幽默风趣，肢体语言丰富;在热身环节，田老师用学生熟悉的歌曲If you are happy引入，学生带着节奏拍手跺脚，轻松愉快的进入了英语课堂。再由自己的名字和爱好入手，让学生从名字中的“湘”字来猜测他来自于哪个省，学生很容易就猜出了田老师来自于湖南省。“那如果来自于四川、河南呢，应该叫什么？”田老师继续引导学生。此时，学生已兴趣高涨。接着，他又介绍自己的爱好是画画，并询问学生有没有喜欢画画的。自然就有学生自告奋勇，上黑板在规定的时间内画画了。最后，田老师顺势“有预谋地”展示自己了自己的画功——画蚂蚁，由此也慢慢引入本节课的主题ant。整体过渡自然，环环相扣。邰霞老师以游戏Clap and hit热身，再出示一些可爱的小兔子图片，让学生选择，做小兔子的动作并用Hello, I’m…介绍自己，复习的同时又自然的引入了新课的教学，经济实用、简单有效。

二、有效的课堂评价是高效课堂的催化剂。陕西省优秀教师范小莉老师在We love animals一课中就真正做到了教学评一体化设计。她课前让各小组代表进行抽签，以抽出的动物作为小组课堂评价的代号，这样既复习了动物名称，又为课堂评价做好了充分准备。在教学过程中，范老师对孩子们的评价能做到及时准确，给予学生小红花，让孩子们自己贴到他们组的相应位置，让学生体验到了成功的喜悦，充分调动了学生参与课堂活动的积极性和竞争意识，真正发挥了课堂评价催化剂的作用。

三、纯正的发音，极高的专业素养为孩子的语言能力发展创造了适宜的环境。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉。英语教师最基本的要求就是语音语调准确，优美自然，课堂用语简明规范、准确易懂，为学生创设良好的英语学习氛围。那么，如何给学生创设一个真实的语境，调动学生积极地用英语进行交流，使让学生在“用中学，学中用”，这是我们需要不断思考的问题。而来自于山西的优秀教师庞文娅老师的示范课就很好地给我们起到了示范作用。俗话说：“美不美，头一嘴”。庞老师一开口，就给人一种地地道道的感觉。无论是语音语调，还是语言组织，简直是手到擒来，让人震撼。她所授内容是一篇较长的阅读，知识量大，难度高，但在庞老师的设计下，整节课如行云流水，一气呵成。

四、情境的创设更好地体现了语言学习活动观。这些专家老师们都能坚持从单元主题出发，创设各种情境，以活动为载体，将学习内容分解成一个个具体的小任务，引导孩子在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语。来自于内蒙古的高蕾老师，所教授的是人教版四年级英语上册Unit 1 My classroom的Read and write部分。高老师把整堂课设计成了一个完整的情景：Miss White带领班干部进行最佳教室评比活动。在活动中，通过一个个任务的完成来引导学生练习句型，养成了良好的卫生习惯。还有来自我们甘肃兰州的李秀云老师，在她教授绘本故事Alf Saves the Day时，利用实物足球，很容易就突破了本节课的重难点，即足球中的shooting, heading, passing这几个动作。可以说是环环相扣，衔接自然，孩子们也都能很好的理解和跟进，思维没有断点。

五、任务型教学法充分体现了学生的主体性。调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人，是新课标的重要特点。全国中小学英语名师叶建军老师在上课的时候特别注重学生能力的培养，注重主体参与。叶老师讲授的是三年级英语绘本故事Everyone is super! 这节课以任务为驱动，通过Look and order, Let’s think, Read and answer, Let’s act等一系列任务展开教学。互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣，营造了宽松、民主、和谐的教学氛围。

六、适时的等待会让枯萎的花朵绽放出灿烂的笑容。孔子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”在课堂教学中，教师要等一等，给学生充裕的思考时间，培养学生独立思考的习惯，绝不能省略学生“自主思考”这个关键的教学环节，也绝不能让“自主思考”走过场。而我们在平时的教学中，大多数人会因为赶进度而忽略这一点。但是听了全国著名小学英语教师徐莹老师的课，让我觉得等待并不是浪费时间，也不会影响教学进度，反而能鼓励学生。刚开始，学生和徐老师之间的配合不是很融洽，学生很吃力，也很难被调动起来。还好，徐老师非常有耐心，一直鼓励学生，等待学生，最终与学生融为一体，课堂活跃，学生学习积极性逐渐提高，真正成了课堂的主人，目标达成度高。所以，课堂教学需要一定时间的等待，给足学生时间去完成对问题的思考和对自己观点的表达，从而提高学生的学习能力和思维品质。

作为传道授业解惑者，我们只有通过不断学习，才能发现自身不足，才能真正提升自己。“三人行，必有吾师”，而“丝路之秋”更是众师行。愿我们用心浇灌，静待花开。