【教学反思】郭静（泾川县幼儿园）：社会活动《我也有本领》教后反思

泾川县幼儿园

为了积极践行《幼儿园教育指导纲要》赋予的教学理念和教学要求，营造浓厚的教研教改氛围，我园于2023年9月18日至22日开展了课堂技能大赛活动。在本次活动中，我的授课内容为大班社会活动《我也有本领》，通过教学活动，旨在挖掘幼儿身上的闪光点，增强幼儿的自信心。我在教学活动中认真聆听，仔细观察，不断鼓励，把对幼儿的爱和欣赏融入到每个教育细节之中，让幼儿敢于展示自己的本领，懂得欣赏自己，学会正确评价别人。下面是我对本次教学活动的一些反思：

一、本节教学活动的选材贴近幼儿生活，充分考虑了大班幼儿的年龄特点和知识经验水平，活动环节条理清晰、层层递进，符合幼儿认知规律。活动首先播放《我也有长处》课件，从幼儿比较熟悉、喜欢的小动物出发，通过小河马找不到本领不开心，到利用自己的本领帮助了别人变得开心的情绪转变，让幼儿了解到每个小动物都有自己的本领，获得知识经验，然后进一步延伸到每个小朋友也有自己的本领。教师鼓励幼儿积极说出并大胆展示自己的本领，从而与幼儿的实际生活相联系，很好的将经验进行了内化。接下来，通过互相学习同伴的本领，让幼儿体会到本领是需要不断学习、不断坚持的，对幼儿的认知经验进行了进一步深化，活动也同时进入高潮，从而很好的实现了教学目标。

二、信息技术的运用，激发了幼儿参与活动的兴趣。由于大班幼儿仍以具体形象思维为主，于是我将抽象的“本领”具体化为“本领大拇哥”，当幼儿找到他的本领时，大拇哥就会升高，这就提高了幼儿参与活动的积极性，他们都争着一试，活动效果很好，也使他们进一步体验到了自己拥有本领的那种自信，很好的突破了活动重点。

三、体验式学习，帮助幼儿自然而然的获得了内在经验。通过互相学习同伴本领这个体验，幼儿体会到拥有各种本领都是不容易的，只要我们不断学习，不怕苦，坚持不放弃就会拥有更大的本领，自然突破了活动难点，实现了教育无痕，活动目标及重难点也在潜移默化中轻松实现。但是也存在着很多的不足，如：师幼互动氛围的把握还需进一步提高，信息技术的应用能力还有待提升。

重视幼儿自我意识的培养，引导幼儿认识自我、了解自我、突破自我，将对幼儿的终生发展产生重大而深远的影响。教学活动结束后，幼儿们更加自信，以前胆小内向的幼儿也能大胆的说出并展示自己的本领，对于教师而言，很是欣慰。当然，教学活动的结束，并不意味着幼儿学习、展示本领的结束，对于自我的认知，应该渗透在幼儿一日生活的方方面面。