【教育随笔】张小娟（中街小学 ）：同课中碰撞，异构中精彩------“位置与方向”同课异构观课有感

同课中碰撞，异构中精彩

——“位置与方向”同课异构观课有感

中街小学  张小娟

为深化课堂教学，落实新课程理念，扎实推进新课程实施，推进教师在教学过程中对新课程、新课标的理解和运用，营造教师之间互帮互学的良好教研氛围，县教育局定于9月19日在集团核心校第三小学举行联片教研活动。我有幸参加并聆听了来自东街小学鲁盼盼老师、第三小学杨风丽老师、中街小学胡志刚老师的三节数学课。三位老师同课异构，上的都是人教版六年级上册《位置与方向》第二课时。每位老师都有自己的教学风格，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，呈现百花齐放、异彩纷呈的高效课堂。

鲁盼盼老师的课亲切、自然、细致。课前创设了教学情境，将数学知识与实际生活相联系，增强了学生的兴趣和热情；形象直观的渗透了本节课的教学内容，把学生轻松带入课堂。上课时不厌其烦的启发引导给了学生充足的思考时间。多媒体使用自如，板书新颖。

杨凤丽老师的课精炼，有深度。整节课教师放手让学生说，放手让学生做，放手让学生参与，善待了学生的差异；将思考的权利、时间和空间都留给了学生，师生之间始终保持着良好、有效的互动。在练习环节层层深入的分层设计，更有利于让学生们得到更多锻炼的机会，全方位掌握学生的学习情况。

胡志刚老师的课设计新颖、有广度。一上课就以幽默风趣的语言把一节数学课转化成一节设计课，让学生的角色一下上升到了设计师。学生们精神状态饱满，干劲十足，课堂气氛浓厚，为整堂课的成功奠定了基础。拓展练习中更是以实际情况为例，设计三所小学所在的位置，将数学来源于生活体现的淋漓尽致。

本次“同课异构”活动，同种有异，异中求同，授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。心有所信，方能行远;学有所悟，而后笃行。