【听课感想】走进绘本世界 体验阅读乐趣

 高平镇三十铺幼儿园  王帆

2022年10月14日下午，我有幸参加了泾川县光彩幼儿园组织的绘本阅读教学研讨活动，通过绘本阅读讲座的学习及课堂教学实践，使我从最初的对“绘本”非常模糊的认识到如今的知道绘本的含义、特点及教育意义，并对绘本教学有了一些心得体会，总结如下：

一、我眼中的绘本

讲座伊始，高思雅老师就抛出今天讲座的主题。绘本的来源及对孩子的影响，绘本阅读可以给孩子带来什么好处?实际工作中教师如何操作?在此高老师为大家例举了很多的绘本，如《野兽出没的地方》、《活了一百万次的猫》、《和甘伯伯去游河》、《我的情绪小怪兽》等绘本，以此引导大家可以在绘本里找到属于自己的一部分，让大家体会到了绘本阅读的乐趣。

通过此次高老师对绘本的解读，让我对绘本教学有了一个全新的认识，原本认为读绘本就是简单的把上面的故事内容讲给孩子听就可以了，但是通过高老师的讲授，我了解到在进行绘本教学的时候，首先要让孩子练习观察，才能让孩子读出不同的收获，才能让孩子更好的去了解绘本。这是我在教学中所缺少的，有时候这些细微的部分，正是让孩子们在这绘本中所应该学习的地方。

二、我心中的绘本教学

接着，吕小艳老师的示范课《我的情绪小怪兽》让我受益匪浅。吕老师直接导入，引出主题“情绪”，让幼儿产生好奇心；接着引导幼儿仔细观察画面，完整欣赏故事，进一步鼓励幼儿自主观察、讲述；再着结合视频讲述，感受情绪变化；最后大胆表达情绪，有效的互动。吕老师的这节课我学到了很多：

1、情境创设贴实实际

幼儿在不同的阶段有自己不同的情感需要，大班是幼小衔接的关键时期，从幼儿园到小学生活，学习环境的变化、人际关系的变化在无形之中对幼儿的情绪处理有了更高的要求，如何让幼儿具备积极情绪、学会调控自己的情绪至关重要。

2、情境教学贴合主题

《幼儿园教育指导纲要》中指出，要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。本节课中，教师通过出示图画内容，引导孩子根据情绪画面进行情绪的演绎，并能说一说自己对情绪的理解。

3、情境交流贴近彼此

本节课教师和孩子互动频繁，教师教态富有激情，如：教师会在每种情绪出现后，都加上对应的动作表现，也会请幼儿表现并给予鼓励。

总之，这次学习归来，感觉自己学到了很多东西，汲取了更多的营养。我一定会认真反思，争取把老师所讲内化为自己的知识和能力，在以后的日常教学中，认真贯彻先进的理念，引导幼儿学会阅读，爱上阅读。让幼儿真正的走进绘本，感悟绘本，并在绘本中获得成长。