【教学案例】王雪莲：鼓励是培养幼儿乐观自信的良药

鼓励是培养幼儿乐观自信的良药

泾川县光彩幼儿园     王雪莲

 一个鼓励的眼神，一句鼓励的话语，一个鼓励的拥抱，都能让孩子们感受到老师和家长对他们的肯定。正如罗森塔尔效应所说的那样，当一个人获得赞美时，就感觉到被肯定和支持，会树立自信、会获得动力，还会朝着对方期望的那样努力。所以说当我们坚持鼓励孩子时，孩子们从鼓励中感受到自己被重视，在学习和生活中就会变得更加自觉，就会努力地朝着我们所期望的方向前进；鼓励还会让孩子变得乐观和自信，相比天天生活在批评中的孩子，经常受到鼓励的孩子会不断增强自信心，始终保持乐观的心态。

我们班里，有一个性格比较内向的小男孩叫辰辰，他特别不喜欢画画，当所有的小朋友都开开心心画画时，只有他闷闷不乐。他的画总是乱糟糟的一团，完全分辨不出画的是什么内容。

但是有一次画画时，我明显感觉到，辰辰的内心是希望自己能画好的。我发现他总是在东张西望看别人的画并和自己的画作比较。看完其他小朋友的画后，他的眼神就会黯淡下来，还会嘟着嘴巴，一脸的不高兴，很明显，他对自己的作品很不满意。

我走到辰辰的身边，看了他的画，还是乱糟糟的一团。那节活动课是老师教小朋友们画西瓜。他画了好多个西瓜全都叠在一起，涂色的时候还涂到了外面。我没有指出他哪里画得不太好，而是轻轻摸摸他的头，对他说:“老师喜欢你画的西瓜的颜色，瞧浅绿色多漂亮啊！”这个时候，辰辰坐直了身子，眼睛里似乎有了光。他抬起头小声地问我，“真的吗？老师，你喜欢吗？”我微笑着点点头。然后告诉他下次可以让每一个西瓜离得远一些，或者可以只画一个西瓜。

第二次在画画活动课上，辰辰非常认真地画，画得很慢。等到画完的时候，辰辰举手让我过去看他的画。我惊讶地发现这次的画要比之前整洁多了，虽然和其他小朋友相比还有差距，但对他来说已经是很大的进步了。我又指着他的画，告诉他哪里画得好，他不住地点头，脸上渐渐有了笑容。后来几乎每次上画画课辰辰都会主动让我看他的画，而我每次都会鼓励他。大概过了一段时间，辰辰画画有了很大的进步。家长告诉我，孩子现在特别喜欢画画，说是老师很喜欢他的画，而且现在也越来越开朗活泼了，回家总喜欢跟我们说班里的事情。

我想这就是鼓励的力量。对于孩子来说，他们渴望得到鼓励。老师一句鼓励的话，能激发孩子的内在动力，使孩子不断地进步和成长，就像我们班辰辰一样，在老师的鼓励下开始喜欢画画并变得乐观起来。我小时候也是这样，总希望得到鼓励，父母和老师的鼓励，会让我开心很久。

曾经听过一个网络课程，主题是关于正面管教的，其中讲到一个观点，如果每天都对孩子说一句鼓励的话，久而久之，我们会发现，孩子在我们的鼓励下会发生巨大的改变。比如早上起床时孩子没有赖床，孩子在幼儿园帮助老师打扫教室，甚至孩子每天吃饭不剩饭，都是应该被肯定和鼓励的。

鼓励是会带来巨大能量的，不仅会改善亲子关系和师生关系，也会让孩子们变得自信和乐观。一个乐观自信的孩子在成长的道路上，会肯定自己所取得的进步，会乐观地面对困难，会自己主动解决问题，这对于孩子的一生都将是一笔宝贵的财富，都将让孩子受益一生。所以，从现在开始，无论是家长还是老师，让我们对孩子多鼓励，让他们感受到来自我们的肯定和爱，从而不断地挖掘他们潜在的能力、激发他们前进的动力，让他们变得乐观和自信。