【案例分析】李艳芬：借一双慧眼，发现幼儿身上的闪光点——幼儿园小班案例分析

借一双慧眼，发现幼儿身上的闪光点

——幼儿园小班案例分析

泾川县第三幼儿园  李艳芬

今年开学初，我代小二班，班上有个叫李佳豪的幼儿，一直让我头疼、无耐、焦虑。天天都有好多小朋友来告他的状，而且“罪状”也是十分齐全，有打人，抢小朋友玩具，松开小朋友鞋带，玩弄小朋友衣服、头发等。最后让很多小朋友哇哇大哭，教室一片狼藉，正常上课秩序很难维持下去。我感觉，头脑一片混乱，束手无策。每一天在耳朵里，都总是听着李佳豪的名字。我尝试很多办法来教育他，谈心说服，严厉批评，让他转换主角当老师，坐在前面小凳上观察那些小朋友不听指挥，让他体会其他小朋友的情绪等。都没有什么明显效果。最后尝试和他的家长多交流，找出原因。经过几次谈话，感觉到家长对于孩子的行为表示无能为力，无可奈何，而且基本已经放下，认为孩子是无药可救的。我意识到，原因就在于此。家庭、幼儿园，老师和小朋友对他的排斥在他的心里留下了很深的阴影，他也对自己没有希望了。一个对自己不报期望，心里没有爱的孩子，又怎能表现好呢？我放弃了自己先前对他的所有认识和评价，开始关注他，重新了解他，认识他。

发现一：

区域活动结束后，离园前三四分钟李佳豪收拾好玩具看到地上有纸屑，捡起来扔进垃圾桶。我立刻在离园时间向全班小朋友介绍了他维护班级卫生的好行为，让全班给他鼓掌。在为他贴小红花时，告诉他老师很喜欢他这样做，还亲切的抱抱他。

发现二：

早晨，李佳豪通常入园很早，帮忙老师整理小凳，七个一行，排放整齐。还照老师的样貌，把小桌子拉好，按列摆放整齐。我决定抓住他的这个“闪光点”，以此为突破口，改变他。我选他做班级里的小班长，负责班里小凳的摆放及整理，他干得可认真了。而且透过凳子的桥梁，与小朋友交往的也十分愉快。

发现三：

李佳豪识字量大，认东西快，超过所有小朋友。早上课后小朋友喝水时，李佳豪主动拿出所有小朋友的水杯，逐个放在小朋友面前，很少出错，待老师倒完水，小朋友马上就能喝到，减轻了老师的工作量。离园前，发放衣服时，李佳豪认识所有小朋友的外衣，能帮老师把外衣发到小朋友手中，是老师的得力助手。利用这点，我及时表扬他，让他充满自信，干活越来越卖力。

发现四：

区域活动中，在益智区游戏中，李佳豪拼得又快又好，而且还帮忙新来的小朋友杨子豪，教他怎样玩，小老师做的十分好。当天的评价活动，杨子豪就讲了李佳豪帮忙自己的事，还有几个小朋友说李佳豪改正了错误，此刻很棒。我看到了李佳豪脸上洋溢着灿烂的笑容，我也相信李佳豪以后会越来越好。

分析与思考：

透过李佳豪这件事，我深深感受到，教师正确的看待每个幼儿有多重要，对幼儿要有耐心和爱心。幼儿是家庭的期望、祖国的未来，是娇嫩的花朵，要好好教育，用心栽培。所以幼儿教育是现代教育体系的重要组成部分，尤其现在的父母都是望子成龙，望女成凤，这就意味着幼儿的启蒙教育重任落在了幼儿教师身上。我们在幼儿教育中要善于发现孩子的“闪光点”。每个幼儿都有自己的长处。作为老师，在工作和生活当中要注意并善于发现幼儿的优点，并根据幼儿的特点，因人施教。当他们有了进步，要及时给予表扬、鼓励，使他们认识到自己存在的价值，增强自信，从而促进幼儿个性健康发展。现在是一个充满活力，充满机遇，充满竞争的年代，要将幼儿培养成为社会的栋梁，祖国的未来，幼儿教育任重道远。我们要努力探索在幼儿教育过程中怎样去发现幼儿的闪光点，充分调动幼儿学习的主动性，给他们以信心，使他们阳光成长，早日成为国家的栋梁。