【教学案例】杨海霞：青春美绽放，奏响校园帆

一、引言

“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”这是久别重逢之美；“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，这是典雅含蓄之美；“生命给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”，这是求真理之美。而我们要能体会这种美，就要知道什么是美，什么是不美，这就需要美的教育。换句话说，美育它能让我们发现生活中的美，从而更加热爱生活。

罗丹说：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。我们经历了美的教育，我们就更能体会到生活中的种种美好。春天的花，夏天的雨，秋天的月亮，冬天的雪，自然万物，无一不美。东晋的谢安一日在雪际举行家庭聚会，便问子侄：“白雪纷纷何所似？”，谢安哥哥的儿子胡儿说：“撒盐空中差可拟”，而哥哥的女儿回答：“未若柳絮因风起”。这个女子就是后来著名的女诗人谢道韫。试想，由漫天白雪而想到春日飞絮，若非经历了美育的熏陶，又怎会如此诗意盎然呢。因而，我们需要美育，美育可以让我们在未来庸俗的生活中留一点浪漫想象。它能给我们更加健康的人生和健全的人格。与美相对的是丑。一个人如果能从小接受关于美的教育，那么它大概率会成为一个正直、善良、有责任心的人，成为一个心怀理想和理想主义的人。相反，一个人如果生长在诸如自私、野蛮、剥夺遍地的环境里，从来没有人告诉他什么是真，什么是善，什么是美，那么他大概率会成为一个坏人，给社会的安宁和谐带来隐患。孟子的母亲就知道学人哭丧是不美的，学人做生意是不优雅的，而学人读书是美的。所以她在学堂边定居，让孟子学习礼义教化，经历美育的熏陶。在这种过程中，孟子慢慢成为一个具有高贵人格的大丈夫，“富贵不淫，贫贱不移，威武不屈”，他的思想影响了中国两千多年。美育它有利于社会正能量的积聚与传播。当今社会，相比于“正能量”，人们似乎更加喜欢“毒鸡汤”。但我仍然要诚恳地说，我们这个社会需要美育。我们需要知道什么是善，什么是恶；什么是真，什么是假；什么是美，什么是丑。我们需要知道，用地沟油是丑，卖假药是丑，给孩子打毒疫苗是丑，官员贪腐是丑；我们需要知道助人为乐是美，恪尽职守是美，为正义呼喊是美，为人民服务是美……美育能让我们更加热爱生命，留恋这个世间的美好。培养我们健全的人格，有独立的精神；于社会国家，美育能够让社会正气安然，安定祥和。因而，美育是对人进行的一切关于美好的教育，于人于己，于国于家。

二、案例背景

当前，学校审美教育还没有普遍地被提高到应有的高度。仍然存在“雷声大，雨点小”的现状。又因一个人的青少年时期，基本上是在学校度过的，学习阶段是他们的世界观与审美观初步形成的时期。所以，学校教育尤其是审美教育任重而道远。我就有这方面的亲身经历……

三、案例描述

小刘的儿子皓皓活泼好动，上五年级。新学期开学后，皓皓的学习还算自觉，每天上学不用父母督促，晚上回家吃完晚饭就主动到自己的房间里做作业去了，也不像别的孩子那样坐不住，除了上卫生间一般也不出来。看着忙忙碌碌的儿子，小刘心里暗喜：这孩子懂事了，学习这么自觉。有时看到儿子十点多了还不休息，小刘心疼的让孩子别学了，赶紧上床睡觉。期中考试成绩出来了，小刘看到儿子的考试成绩时，怎么也不相信自己的眼睛：四门学科，竟然没有一门及格的！为什么会这样呢？儿子整天忙着学习，成绩为什么还会这么差呢？由于小刘和他丈夫整天忙生意，只有晚上才有空余时间看一下孩子的学习，几天过去了，小刘百思不得其解，打电话向我讨教良策。我说皓皓可能并不是你看到的那样专心学习，肯定有些事情让孩子分心了。我让小刘先做两件事：一是晚上来个突然袭击，细心查看儿子在房间里到底做些什么；二是尽快找儿子的班主任、课任老师沟通，了解孩子上课的表现如何。果然，小刘的电话证实了我的猜想，小刘在儿子的房间里发现了三本小漫画书，很小、很便于隐藏的那种，一些漫画人物的小玩具，还有一本画了许多漫画书中人物的漫画像。原来，皓皓最近迷上了看漫画书，还想把自己喜欢的漫画人物照着画出来，每天皓皓心里想的就是漫画中人物的各种表情、动作，那还有心思学习啊。课任老师反映，皓皓在课堂上很老实，没见他和同学说话、不遵守纪律的现象，除了不主动回答问题、有时不按时完成作业外，好像也没发现有其他的问题。我让小刘找班主任老师帮忙了解，看皓皓在学校里是不是也迷漫画书。很快，皓皓周围的同学就证实了，皓皓在课堂上也迷漫画书，只要老师看不见，皓皓就抓紧一切时机看漫画、画漫画。有时还很贪玩，和学生说话，上课注意力不集中。

四、案例分析

分析其原因主要有以下几个方面:

1.家庭教育的缺失。父母不关心孩子，不把孩子的学习和成长放在心上。处于这样的一种家庭氛围，孩子又怎能对学习发生兴趣？又怎能不产生厌学情绪呢？在孩子看来，学习成绩好坏无所谓，反正爸爸妈妈不管，只要乖乖听话，让父母、爷爷奶奶高兴就行。儿童心理学和教育心理学的研究表明，小学生特别是低、中年级学生，其学习兴趣和学习动机受家庭教育的影响很大。父母的主导倾向是什么，对孩子有何期望和要求，往往是孩子愿不愿意学习和怎样学习的指示器。

2.随年级升高课本知识相应加深。所学知识难度增大。学生困难生感到学习累，心里烦;对某些较落后科目感到无兴趣，随之对学习缺乏热情，学习既不刻苦也不主动，学习没有效率。

3.受生活环境的影响。很多孩子父母在外务工，做生意等，跟从爷爷、奶奶生活，很少见到父母，对父母缺少依恋，爷爷奶奶时时顺从为事，千方百计地满足他，缺乏独立性和进取心。

五、案例辅导实施

1.以审美的眼光，激起孩子内心的灵魂。

诺尔特说,一个孩子如果生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果生活在表扬之中，他就学会了感激；如果生活在接受之中，他就学会了爱；如果生活在认可之中，他就学会了自爱；如果生活在承认之中，他就学会了要有一个目标……在教学和班级管理工作中，如果能做到以学生为本，用爱去真心体会学生们的世界，相信他们一定能够快乐地扬起他们自己希望的风帆，开始他们快乐的人生之旅。

2.因势利导、潜移默化，让孩子在集体中发光。

作为老师要善于挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其教育作用。在校艺术节上，男孩用自己的巧手给班级争得了绘画一等奖。于是我顺理成章的任命男孩为学习委员，使他把大部分心思转移到他爱好、感兴趣的事情上。老师的信赖、同学的支持使他的态度发生了很大的转变。课上也认真听讲，课下也能和同学们积极交流技战术,倾听同学们给出的改正的意见建议；回到家里和爸爸妈妈也有了很好的交流，能把班级活动或校园生活和他们分享。

阶段反思：这一阶段实施的指导思想是让男孩受教育在不知不觉中。对于这种潜移默化的作用，近代思想家梁启超称它为“熏”，称它为“浸”。他说：“熏者也，如入云烟中而为其所烘，如近墨朱处而为其所染。”“浸也者，入而与之俱化者也。”这其中让男孩担任学习委员的决定起到了春风化雨般的作用，它所蕴含的客观真理在还没有能用明确的思维来表达的时候，外物的形与神已在男孩的头脑里产生了化学反应，故男孩后来的改变也就自然而然了。

3.深入家庭，进行家教指导。

孩子是家庭的折射，孩子的成长离不开良好家庭环境的影响。要想解决他的不良表现，还得从他的家庭入手。首先，向家长提出：“多给孩子独立处理事情的机会，个人卫生自我动手，多做家务。”帮忙家长提高思想认识、转变观念，与学校教育构成合力，进而培养学生良好的劳动习惯。　　其次，要求家长不要以分数来衡量孩子的成绩，当他的成绩不梦想的时候，家长也不要以打骂相威胁。这样，构成浓厚的家庭文化教育氛围，帮忙孩子构成自觉学习的态度，改变家长对家庭教育的认识，提高家庭教育的质量。

4.运用多种评价，促进发展

维果茨基说过：“我们不盯着儿童发展的昨日，而应当盯着儿童发展的明天”。他在发展的过程中，由于家庭环境、同学的态度，使他在必须程度受到打击。作为教师如果不是实事求是地用发展的眼光评价他，他的个性发展必然受到限制。所以，要调动他的进取性、主动性，教师必须注意课堂上的评价，用发展的眼光看待他。当发现他今日能主动参与劳动，于是就及时在同学面前表扬他；当他能主动帮忙同学的时候，同学给予一声感激的“多谢”；当他做错事的时候，引导他由自我找出不对的地方，并想出假如再出现类似情景会怎样去做。大他在家中有出色的表现的时候，由家长反馈到学校，并给予鼓励……

六、案例效果及总结

 经过一段时间的师生共同努力，这个男孩的提高是有目共睹的，平时在和同学的交往中，能主动退让，家长也反映他在家能做一些简单的家务事，。他成为班级中受人欢迎的一员。他能按时完成作业，和同学友好相处，上课聚精会神，进取为团体做事，有节制的安排自己的学习时间，更令人高兴的是，他充分发挥自我的特长，参加了校运动会，获得了优异的成绩。我相信以这样一种乐观向上的精神，他必须会取得更大的提高。

皓皓的特殊主要来自于他的家庭，家长的放任、养成了他学习被动，进取心差的个性，以至于出现了一系列问题，给学校教育工作带来了许多困难。如果教师和家长对他的过错或者是出现的问题，只是一味的批评，不但不能从根本上解决问题，反而很容易伤害他们的自尊心，引起他对教师的敌意和不信任，给今后的思想带来更大的障碍。

俗话说：“十年树木，百年树人。”人是最难塑造的，虽然李冠同学的提高已有了一些飞跃，但它只是教育过程的一部分，只是他成长中的一个起步，不能说已是彻底的成功。对他的教育使我认识到，转化特殊的学困生是一项长期的艰巨的任务，不应当有一丝一毫的松懈与疏忽。

美，不止是用眼睛看，还需用心去体会。生活中总会有许多美丽的瞬间等待我们去发现。

发自内心的同情，是一种美；

无微不至的关怀，是一种美；

怀有梦想的期待，是一种美……

美来源于生活，它无处不在。亲爱的同学们，带上你们那一双双会发现美的眼睛，现在就出发，在今后的生活中尽情地去寻找美、展现美、创造美！让世界因我们而美丽吧！