【教育随笔】马丽：教育就是倾听孩子的声音

在我们的课堂上有一种声音频繁出现，那就是“小朋友们，安安静静听老师说”，孩子们总在听我们说，可我们很少去听听孩子们怎么说，偶尔的倾听也只是想从孩子们口中听到自己想要的答案，慢慢地，孩子不敢说、不愿说，老师和孩子越来越远。

今天午休时，有个孩子似乎做了噩梦，从睡梦中惊醒，坐了半天似乎还心有余悸，梦里看见的可怕事情让他眉头紧锁。等孩子们起床上完厕所后，我带着他们一起讨论了一下关于噩梦的事情，孩子们七嘴八舌，仿佛有数不清的梦，想要和大家分享。

我又拍拍手，说出了我们课堂上常说的话——小朋友们，安静啦，听老师说。今天呢，老师发给你们超轻粘土，你们可以把自己的梦做出来，一会老师会让你们上来分享自己的作品。

粘土拿到手后，他们纷纷开始了自己的“创作”，时不时便有人拿上来给我看，作品虽然略显粗糙，但随着孩子们绘声绘色的讲解，便也觉得，哇，原来这个作品这么棒。

突然一个小朋友在我手里塞了一个蜗牛，并在一边一脸得意的等待我的点评。说实话，这个蜗牛太普通了，黑色的长条卷成身体，白色的长条做的触角，就没有别的点缀了，我有点纳闷，这对于大班的孩子来说，显然不是一个好的作品，至少不符合我对他的期望。所以，我说，“宝贝，可以讲讲你这个神秘的蜗牛，有什么样的故事吗”？他特别自豪的说，老师，你仔细观察，这只蜗牛的触角和平常的蜗牛有什么不一样？我这才仔细的看了看，我说，呀，这个触角怎么这么长，足足是身体的两倍之多，寻常的蜗牛可没有这么长的触角。只见他一脸惊喜的看着我，似乎在说，哇，你怎么这么厉害，一下子发现了奥秘。

他指着他的蜗牛说，这个蜗牛原本是一个普普通通的蜗牛，但是他在草地上爬的时候不小心吃掉了一颗魔石，然后痛苦的在草坪上扭来扭去，天气太阴沉了，大家都没有发现它。扭了一会它的触角就慢慢地变长变长再变长，然后就成了现在的样子，样子变了之后他就不再是普通的蜗牛了，它变成了一只僵尸蜗牛，只要被它碰到，全都会变成僵尸。听着他绘声绘色的讲述，我仿佛置身于那个草坪，被那个僵尸蜗牛不停地追赶。于是，我赶紧问他，然后呢，他摊摊手说，我被追着一直跑，然后就醒了，后来就再也没有梦到过这只蜗牛，我也不知道它后来怎么样了。

我们总在催着孩子快快走，却时常忘记停下脚步听听他们的声音，就像《牵着蜗牛去散步》里说的一样，也许上帝给我们一只蜗牛，是想让他们将我们带离城市的喧嚣，给我们片刻的宁静，让我们远离是是非非，去孩子的花园里，闻闻花香，听听鸟鸣。