【培训心得】 张少娟：课题研究助我成长

4月2日我有幸参加了泾川县教育局组织的科学规划课题培训会，县局教研员史小琴、省园丁奖获得者、特级教师郭玲玲对课题如何申报、课题论证的撰写以及做课题时需要注意的问题等进行了详尽的讲解。让处于课题“门外汉”的我深刻的认识到课题的重要性，对课题研究方面有了一定的认识，对今后进行课题的研究选题等有了很大的帮助。现将我对课题研究中如何选题谈谈我的培训心得。

课题标题是课题的名称。选题看起来是个小问题，但实际上确实万丈高楼平地起的第一步，是课题申报立项的关键。那么到底如何选题呢?

标题是课题研究的切入点，要真实，选题要新颖、具有时代性与前瞻性，能体现研究的意义和价值。首先要具有创新性。所选的课题是别人没有提出来过的，或者是在别人研究的基础上提出新的观点、解决别人没有解决的方面，它是新颖的；其次，要具有价值性。所选课题不仅对本学科研究领域具有好的内部价值，还要考虑选题的综合价值，多方面、多角度分析选题的价值。比如课题名称《“故事+理念下的小学思政教学的实践研究”》具有一定的实践与应用研究价值。

选题应具体、实在，开始应缩小范围，更容易操作，避免“大”而“空”。比如课题名称《小学生语文素养的培养研究》，“小学生”是指一到六年级哪个或哪几个年级？“语文素养”是指它全部的内涵还是某一或某几方面的内涵……课题选题指向性不明，教师在以后的实践中难以准确的开题。

课题名称是一个课题的题眼，我们往往容易把课题标题和论文题目混淆，因此课题的名称常常论文化。课题题目一般至少包括三部分内容，即研究对象、研究内容以及研究方法；在撰写课题名称时要准确，使用书面语言进行陈述，不宜使用形容词，标题不宜太长，要简洁扼要，一般不超过20个字。

选题是课题研究的起点，是课题研究取得成功的必要条件，决定课题研究的成败。它不仅决定研究者今后课题研究的主攻方向、对象和内容，而且在一定程度上也显示了课题研究应采取的方法法和途径。 

通过这次培训，我感受颇多，在认真听取了史小琴、郭玲玲的讲解后，才知道自己在课题研究方面认识的浅薄。借助此次培训机会，提升了自己对课题研究的能力，肯定会对我的专业成长大有裨益。