【培训心得】王英：用“心”用“勤”当好班主任

12月24日，我有幸参加了教育局承办的班主任工作论坛。论坛上，周秋霞、许润生两位专家老师分别作了《倾听花开的声音,守望成长的幸福》和《让花朵开得更艳丽—班主任工作漫谈》专题讲座，6名优秀班主任代表分享了自己在班级管理方面的经验，县教育局对此次活动中评选出的优秀班主任工作案例进行了表彰奖励。本次论坛，我从专家老师的讲座中学习到丰富的班主任管理经验和管理理念，

周秋霞老师的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。她把自己的班主任工作分为求索、提升、创新、收获四个阶段，所阐述的教育观点，风格平实，朴素真挚，列举了大量生动感人的实例。许润生老师的一五七三定律，从班主任工作理念到方法和策略，班级管理，班级文化建设，班级小组建设方面，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。这对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。

教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。通过这次学习，我明确了自己如何做好像一名优秀班主任的方向。我将在以下几个方面提升自己的综合能力。

心中有爱，尊重个体，平等对待每一个学生

周老师在孩子口中有一个暖心的称号“班妈”。由此可见，周老师给了孩子妈妈般的呵护，孩子们也得到了老师妈妈般的爱。每一个班级都有学习能力弱的孩子，还有一些特殊的孩子，作为班主任老师尊重孩子的个体差异，平等对待每一个学生尤为重要。其一，对优等生和问题学生要用同样的目光。多观察问题孩子，发现他们的特点和优点，并对他们的学习生活给予指导，让他们除了学习之外有所发展和进步。其二，和学生交流时，语言要平等，语气平和。问题学生害怕老师，老师的语气严厉，孩子们的处于紧张状态。科学证明，人的情感脑处于紧张状态，理智脑就会停止思考，那么学困生的转化难度就会更大。

文化育人，活动育人

信息迅速发展的今天，老师通过单一的说教不能起到教育意义。圣诞节前夕，学校规定不过洋节，许老师以我们中国人要不要过洋节辩论会的形式教育孩子们不过圣诞节，孩子们从活动中学习到了有关知识，也阻止了孩子们不过圣诞节的真正目的。制定班级公约，班级口号，每节课前的班级口号，极大的激励了孩子的学习目标和学习动力。

做学习型，改变型、反思型班主任老师

在两位老师的讲座中，都谈到了要做学习型班主任。对于新生事物出现和随之而来的社会现象，我们要及时了解，并用科学有效的方法解决学生中存在的问题。为个让孩子们喜欢老师，听老师的话，许老师是这样说的，他从一个性格内向的人变胡风趣幽默，能言善变，这样做的目的只为和孩子们打成一片。另外两位老师还讲到，要善于反思自己的班主任工作，在反思中学习，在反思中成长。泾川二中的史老师发言中，她说要不是因为我对家长的不满而放弃那个孩子，要不是我的不成熟而意气用事对全班的孩子放松要求，班里可以多几个考上一中的孩子……

教育不育人等于零

我深知作为班主任，要从做学生的良师努力转向做学生的人生导师。不仅仅是传授学生知识，更要教授孩子如何生活，做人的道理，引导学生管理调控好情绪，正确处理所遇到的各种问题，做身心健康人格健全的有用之材。

教室的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界。这次论坛，让我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远，深感做班主任可以是如此幸福快乐的。我会不断虚心学习，提升专业素养，精通知新，与时俱进，永远保持一颗充满爱心与责任的心态，用“心”用“勤”做孩子们心中的班主任。