【发言稿】 文红伟：他山之石，可以攻玉，在学习中提升能力；提早谋划，精准备考，在踏实中提高成绩

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！能有这次发言机会我倍感荣幸、受宠若惊，非常感谢领导的信任。

一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个教师的心愿。在县局的精心组织安排下，我们一行90人在李局长的带领下于10月13日至16日赴华亭市和静宁县观摩学习。

秋天是收获的季节，通过此次观摩学习， 我收获颇丰。我们总共观摩学习了7个学校，都能感受到一股浓浓的人文气息，但每一个学校又各具特色。在这四天的学习时间里，看到了别具一格的团队合作，听到了“不同风格、不同版本”的教学优质课，使我受益匪浅。主要谈谈以下几点

1、重视团队合作

这是这些学校的一个共同点，他们都重视团队合作，以备课组为单位，坚持集体备课。这些学校大多都采用导学案，他们在课前要花很长时间来研究教材，研究相应的知识和能力目标，再此基础上制作导学案，导学案的生成是备课组所有老师共同建言献策商议整合的，同备课组的老师用的都是相同的导学案和课件。我在皇甫学校看了几份导学案，设计的特别精炼，知识要点准，能力提升针对性强，并且环节衔接自然。据校长介绍，他们已经用导学案很长时间了，而且成效比较显著。集体备课有利于增强教师间的合作意识，营造良好的教学研究氛围，教师之间学会了协作和分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。通过集体备课就真正集中了每一位老师的教学智慧和资源，取长补短，使同备课组教师实现“共同富裕”。

2、注重质量分析

这些学校都非常注重每次考试后的质量分析，以皇甫学校为例，他们学校每学期举行三次大型测验考试，进行三次质量分析，在某种程度上，他们对试卷的分析重视程度已经高过了试卷本身。每次考完试之后，各年级组先集体进行质量分析，然后各个备课组、各个班级再进行分析，分析时具体到每一个得分点，每一个学生。成绩滞后的科任老师要带着相应班级的学生在全级学生面前进行分析。我们都知道，考试并不是目的，而是手段，通过考试和质量分析查缺补漏，制定复习及训练方向，以求取得更大的进步。

3、精准研究试题

学生学习的好与差都要在试卷上呈现出来，那么到底要考什么、怎么考，这就需要老师和学生认真研究试卷、准确把握考点及题型。我们在静宁阿阳中学和城关初中学习时，老师们都提到了这一点。阿阳中学的老师在研讨时说他们学校特别重视对试卷的研究和把握，中考前，备课组的老师会每人出三套题，大家共同探讨看那些试题更接近中考，更适合学生，然后筛选进行考练，这样无形中就你追我赶，在竞争中合作，在考练中进步。城关初中的语文教研组长刘老师说，他们同样在这方面上也下了很大功夫，不仅老师研究试题，要求学生也要探究考点和题型，很突出的一个做法就是他们在训练阅读的时候会把阅读材料分发给学生，让学生自己揣摩如果这就是考试题会怎么考呢？让学生自己出阅读训练题，自己做答案。这样学生就会有意识的去研究考题，去研究参考答案。老师和学生在研究中共同进步，同时提升。

这些学校老师的敬业精神和业务能力，是我远远所不及的，而且相距甚远。总之，这次外出学习收获巨大，我相信：他山之石，可以攻玉。在以后的教学实践中我要把所学的经验和技巧消化吸收，转化为自己的能力。学无止境，教学工作任重道远，要不断学习，努力提升自己的业务能力、综合素质，不断进取，争做一名合格的引路人。

语文的地位是十分尴尬的，引不起学生的足够重视。那么，这就需要我们语文老师在有限的时间内付出更多的努力。要提高成绩就得认真谋划、精心准备。下面我就谈谈我们在中考备考方面的工作：

1、九年级的整体思路（时间安排），准备分为五个阶段完成：

第一阶段：完成九年级上、下两册课本的上课任务。（第一学期——明年3月中旬）

第二阶段：复习六本教材，构建知识体系；主要抓住语文基础知识和古诗文的背诵、默写。（3月下旬——4月中旬）

第三阶段：分板块、分专题复习（4月中旬——5月上旬）

第四阶段：模拟训练，全方位检查学生对每一个的考点掌握情况，有针对性地、有侧重点的讲解和补充。（5月中旬——6月初）

第五阶段：整理复习资料，回归课本，查缺补漏，重温要点。（6月份剩余时间）

2、研读考点、明确结构

研读近几年平凉市中考语文试题的分析，明确：近几年平凉市的语文中考，试题稳中有变，考试侧重考查学生的语文基础知识、语文基本能力和基本方法。调整了主观试题和客观试题的比例，压缩了客观内容。侧重考查学生对文本的解读能力、对文本独特的赏析能力、基本的语言表达能力、联系生活实际的能力以及创新能力等。

2020年的中考试卷有三大板块：

（1）积累与运用（以综合性学习的形式出现）（30分）

（2）阅读（60分）

 现代文阅读：（记叙文）；（17分，4个小题）

 现代文阅读：（议论文）；（13分，4个小题）

 文言文阅读（17分，5个小题）

课内文言文和与之相关的课外文言文的对比阅读。

 课外古诗词鉴赏；（5分，2个小题）

 名著阅读。（8分，2–3个小题）

写作（作文）（60分）

一篇小作文（10分）和一篇大作文（50分）

作文是语文的重头戏，占语文中考的半壁江山，作文的成败事关语文这一科的成败。一个好的可以得高分的作文应该注意下面这六点：一个别出心裁的构思；一个引人注目的题目；一个引人入胜的开头；一个错落有致的段落；一个耐人寻味的结尾；一个干净整洁的卷面。在复习的时候我们要引导学生关注社会热点，鼓励学生表达真情实感，切记选材太俗。

3、具体做法

（1）夯实基础，多一点积累。新课标新教材十分重视语文学习中的积累，感悟、熏陶和语感培养。这里讲的积累,既指知识的积累，包括字词的积累、名篇名著的阅读积累，文化常识的积累等等；也指技能的积累，主要指解题的思路、解题的方法、解题的技巧等等。

（2）研读考纲，多一点准度。我们九年级老师要不怕麻烦，自己必须认真学习，仔细揣摩，准确地把握中考考试的范围和内容，熟悉中考的考点和试卷的布局,以增加复习的针对性，减少复习的盲目性，做到有的放矢。

（3）学会分类，多一点指导。作为九年级老师,我们应该养成搜集资料并且会分析资料的良好习惯，要善于从中考试卷发现热点、难点问题，分门别类的对学生进行解题指导，进行针对性训练 ,从而提高复习的效果和学生的应试能力。

（4）聚焦课堂，多一点效度。课堂是学习的主阵地，我们在课堂上要精讲精练，反对满堂灌，力求提高课堂时效。

（5）联系生活，多一点应用。语文是一门实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。注意与现实生活相联系，引导学生关注现实生活，认识生活中的现象，培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。

老师们！金诚所至，金石为开。只要我们眼中有生；心中有数，手中有法；相信学生不会辜负我们，明年的中考不会辜负我们！