【教师文苑】张赟：做一个“勇敢”的阅读者

城关镇水泉寺小学      张赟

世间一切，都是遇见。冷遇见暖就有了雨，冬遇见春有了岁月，天遇见地有了永恒，而我遇见了“勇敢的克兰西”，就有了太多的遐想！

一、问渠那得清如许，为有源头活水来。

我们要以自己的文化魅力，深深吸引住求知若渴的学生，这都源于薛老师广博而又丰腴的文化底蕴，学生在这样的课堂中滋养，必然能形成真正的语文能力。文化底蕴是一个教师不断积累的过程，由此，对于我们的语文教师来说，博览群书，夯实你的文化底蕴,有了文化的“底气”,课堂才能真正成为一道精彩的风景。

二、采菊东篱下，悠然见南山。

绘本教学要注重观察画面、体现绘本主题教学。我们要用孩子喜欢的教学方法，融入到孩子们的中间与孩子们一起学习。教师有目的的引导孩子观察画面内容，调动孩子的讲述兴趣。有了观察的细致，才有了讲述的源泉。绘本课《勇敢的克兰西》，老师利用精美的图片将自己和孩子们都带入到了白腰牛克兰西的生活环境当中去，特别是克兰西为了比赛练习的时候，动态的图片加以舞曲《西班牙斗牛》，孩子们不光知道了法兰西的刻苦努力，心里那一颗勇敢的种子也便生了根。我们不应该汲汲于名利,更不应该社会中的龌龊玷污了自己自然的天性,而应该静下心来，回到自然中去,回到书中去欣赏大自然的无限清新和生机勃勃!让孩子们尽情的徜徉在书香之中！

三、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

绘本课要实施有效提问、开展自主阅读教师要注重教育机智，开展有效的提问。陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。” 所以教师的提问起到了很重要的作用。

绘本课《勇敢的克兰西》提出的问题有系统性，步步深入，层层推进，引导学生循着合乎逻辑的思路更深层次地认识事物。克兰西尝试了哪些方法？想一想说明了什么？克兰西比赛结果如何？比赛结束后发生了什么事？克兰西是怎么做的？这两部分的故事情节又说明什么呢？整个教学过程中始终以开放性的提问贯穿始终，让每一个孩子都有机会表达自己对问题的不同认识和见解，留给学生探索发现和发展的余地，使学生与教师的互动思维更加有效。从而将书本中学到的知识在生活中做到融会贯通，启迪更璀璨的奇思妙想！

四、落红不是无情物，化作春泥更护花。

每一次阅读都像是一次轮回，将思绪和灵魂带入全新的时间里，让灵魂跟着书中的内容去游览世界。绘本课《勇敢的克兰西》让我明白了阅读有助于提高儿童的语言表达能力，母亲和儿童在图画书阅读过程中的相互作用，不仅是理解图画的基石，也是掌握语言的基石。好的绘本能让宝宝走进故事里，激发宝宝表达的兴趣，从而提高语言表达能力。对于语言发展尚不成熟的儿童来说，像“爱”、“高兴”、“痛苦”等这些抽象的词，是很难理解和掌握的，而绘本能以图的方式传达这些概念，并以图文并茂的方式让孩子在栩栩如生的画面中建立其准确、生动而形象的语言运用图式。让儿童通过故事来体验各种情绪，从而理解这些情绪的意义。我爱阅读，也使我的孩子爱上了读书。从儿子出生起，我就开始培养他看书的兴趣，一岁左右就开始给他订阅适合他的书籍。无论他能否听懂，我都坚持给他读书。逐渐地，孩子从阅读中学会了许多字，学会了许多做人的道理。去年上学后，每次写作业，我从没有给他读过题。现在，他已经从最初的绘本故事，改为阅读成本的小说了，我们家就成了“童童王国”。我遇见了儿子童童，童童遇见了书，就成了我的美好人生！

品味着绘本课的幽香，荡涤着克兰西的光芒。我的内心也暗流涌动，阅读赋予我梦想，给我的生活添加了许多精彩的遇见……