【教育随笔】马文艳：追梦

弹指一挥间，十二年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中，滑过。

还记得，上学以后，能言善辩、能写会画的老师就是我心目中的偶像。

还记得，中学毕业时，志愿栏里毫不犹豫地写下“平凉师范”。

还记得，16岁，我背着行囊走进师范。在那里，严谨的校风，严格的基本功训练，让我明白了教师这两个字眼的深刻含义：“学高为师，身正为范”。我常与同学津津乐道地谈论将来如何做一名好老师。

19岁，我带着一脸稚气走出学校，又进入学校，满腔热情地融入到学生当中。望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风，我突然特别深刻地理解人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半根草去”。

第一次登上讲台时，我感到激动又不安；一声声“老师好”让我感到满足与窃喜；学生取得进步时，我感到欣慰与鼓舞，从那一刻起，我明白了责任。这里有我儿时的梦，这里有我一生的追求。

现在的我会习惯性的称呼我的学生为孩子，虽然有时候我自己也没有表现的很成熟。与孩子相处，我更加年轻，因为他们需要童真与快乐；我更加细致，因为他们需要被小心呵护；我也更加成熟稳重，因为他们需要有一个坚实的依靠。

 有人说现在的孩子是被宠坏了的一代,他们只知道享受现成的劳动成果,不懂得动手去耕耘，不勤奋刻苦，作业不自觉做，讲过的知识，有些孩子就是记不住，不由得你不生气。有时我也会被学生气得七窍生烟。

我永远忘不了，有一次，一个学生一直交不上作业，我把他骂哭了，可下课铃响后，我刚走出教室，他就跑出来问我家庭作业写什么，那一刻的心情无法言说。孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。

冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”课堂上，不停地提醒他们站端回答问题、坐端写字，回答对了给予表扬、错了给予鼓励；课后和他们交流、一起做游戏······慢慢地，我发现每一个孩子那么可爱。看着他们渐渐地长大、长高、懂事，我体会到了做教师的幸福。

在短短数年教书生涯中，虽然辛苦，虽然清贫，虽然也有过急躁，彷徨，甚至想放弃，但人是懂感情的。爱心所至，情感所至，必将春风化雨暖人心。

在这里，我想到了这样两句诗：“生命的远景，艰难而稳重，美丽而动人；道路的伸展，都是给时间的方向，从脚下开始，从脚下结束。”