【教学设计】王小会：绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计

《母鸡萝丝去散步》是美国佩特·哈群斯写的一个非常经典有趣的故事，精美的插画也是自己创作的。它的文字与画面形成了一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，又有狐狸身上的如绣花似的斑纹和母鸡萝丝灵活的身段让人着迷，全图柔和艳丽的黄色调如温暖的阳光般让人惬意、放松地享受着一出荒诞可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。

绘本是通过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事，符合儿童阅读的特点和习惯。《语文课程标准》要求低年级的孩子“阅读浅近的童话、寓言、故事;诵读儿歌、童谣。”因此，本节课的设计力求引导学生在笑声中理解画面内容，能仔细观察并讲述出隐藏在图画背后的故事，并掌握阅读绘本的基本方法:大胆猜、细心看、清楚说、快乐演，从而“得法于课内，得益于课外”。

1、尊重儿童读书的主体性。儿童是阅读的主体，不同孩子阅读相同的文本也会有各自不同的感受体验。教师必须尊重孩子独特的阅读感受，激发孩子的奇思妙想。

2、关注阅读量的积累，引导学生畅游阅读的海洋。新课程要求低段孩子的课外阅读总量不少于五万字，因此，要大力提倡广读书、读整套书，将课内阅读与课外阅读结合起来。

3、立德育人，提升学生核心素养。好的绘本不仅仅在讲述一个故事，同时也在帮助孩子提高观察力，丰富想象力，更能提升学生的核心素养。当阅读把快乐带给学生时，就把无可估量的精神财富带给了他们，就为他们建造起了自由的精神空间与心灵家园。

1、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。

2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。

3、习得阅读绘本的方法，进一步激发阅读的兴趣。

1、重点:在情境中让学生展开想象，根据图画创编故事。 

2、让学生认识到想象的重要性与趣味性，拓宽学生的精神世界。 

课件、母鸡头饰

1、谈话:大家还记得你们在绘本中认识的好朋友吗？

2、今天，老师给大家又带来了两个非常有趣家伙，瞧！他们来自这里哦！(出示课件，板书故事题目《母鸡萝丝去散步》。)请同学们仔细观察画面，用自己的话把画面上看到的内容说一说。

（设计意图:引导学生仔细观察图画，激发读书的兴趣。）

师:母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。可就在这快乐安详的背后，却潜藏着危险，看！一只狐狸紧紧地尾随在母鸡萝丝背后，(出示有狐狸尾随的完整图片)，母鸡萝丝知道背后的危险吗,猜猜她最终被狐狸吃掉了吗？(板书:大胆猜)

师:让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧。

母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，呀！狐狸扑上来啦，猜猜:狐狸抓到母鸡了吗,如果没有，是什么让她逃离了危险呢,引导学生观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢。

过渡语:真让大家说中了，狐狸果然一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。
师:看绘本时，除了要大胆猜，还要细心看。(板书:细心看）

谁能用恰当的词语来形容狐狸此时的状况。
(生：头昏脑涨、眼冒金星、头晕眼花、倒霉透顶、自作自受、罪有应得) 

师:哎！这真是虚惊一场。母鸡知道身后发生的可笑的一幕吗,她继续往前走，她绕过池塘，瞧，狐狸这次离她更近了，(出示课件)当时还有谁在场,(生：蝴蝶、青蛙、小鸟)假如你就是其中的一个，想想你当时会怎么说,(生：想象说)

过渡语:这只可怜的母鸡，这回估计没救了。但苍天有眼，正在母鸡萝丝十分危险的时刻，突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。（出示课件）

请同学们用自己的语言描述一下这幅画面。(板书:清楚说)

师:这只倒霉的狐狸啊，没捉到母鸡，倒把自己弄得像个落汤鸡。接着，母鸡又到哪些地方散步呢,又经历了哪些惊险的故事呢,接下来，就请同学们猜，看、说。出示画面，引导学生讲述画面背后的故事。

1、越过干草堆。(出示课件)

天啊，狐狸追上来啦，同学们再猜一猜:狐狸抓到母鸡了吗,如果没有，是什么让她逃离了危险呢,引导学生观察图中狐狸的动作，想想它打算怎么做,结果怎样。

2、经过磨坊。(出示课件)

狐狸穷追不舍，紧紧地跟在母鸡萝丝背后，请同学们仔细观察母鸡萝丝的腿，再看看早已做好捉鸡准备的狐狸，猜一猜母鸡萝丝这次能逃脱了狐狸的魔掌了吗？

3、穿过篱笆。(出示课件）

福大命大，母鸡萝丝又一次脱离了危险，她迈着轻盈的步子穿过篱笆，这时，狐狸也恰好跟上来，请同学们仔细观察篱笆间的缝隙，想一想狐狸能钻过去吗?它会怎么做,结果怎样?

4、钻过蜜蜂房。(出示课件)
引导学生观察蜂房现在的样子，想一想是什么原因造成的?母鸡萝丝身后发生了这么多事情，她却浑然不知，结果母鸡按时回到家吃晚饭。狐狸在打母鸡的主意时，闹出了许多笑话，也害了自己。

1、画面重现，体会乐趣。

师：你们看书时都笑了，能告诉我，你们笑什么呢。经典的绘本总是让人回味无穷，《母鸡萝丝去散步》这个故事，对于狐狸来说，这一路充满了辛苦和失败，对于母鸡来说，这一路却平安而愉快，还记得她都去过哪些地方吗,我们再来看画面。

2、角色扮演，内化语言。

(1)、学生1饰演母鸡萝丝，学生2饰演狐狸，将这个故事边讲边演出来。

(2)、你想对那母鸡螺丝和狐狸说什么呢？

生：自由说，同伴交流  师：提示、点拨

3、师生总结，升华主旨。

（母鸡萝丝的自信、沉着、勇敢、阳光等等;狐狸的自大、滑稽、蠢笨等等词语）

1、（回到封面）《母鸡萝丝去散步》讲述的故事幽默好笑。同学们也可学着作者给狐狸设置几个不同的小障碍，续写新的故事情节。例如：“回家后，狐狸气的吃不下饭，决定晚上趁着夜色在伺机行动…”

2、推荐阅读:《金老爷买钟》、《要是你给老鼠吃饼干》、《石头汤》，光听书的名字，都那么诱人，你们还想认识更多好玩新朋友吗？快去阅读吧！