【教学研究】赵剑飞：新课标下如何激发学生课堂学习英语的兴趣

泾川三中   赵剑飞

设置更加有趣的教学内容

对大部分学生而言，他们之所以缺乏学习英语的兴趣和动力，主要是英语知识过于枯燥，难以吸引他们的兴趣。对此，教师应当设置更加有趣的英语课堂教学内容，让学生充分感受英语课堂所带来的趣味，从而促使学生更加主动地参与到英语教学中来。对此，教师应当充分了解学生喜欢的事物、话题等，同时结合教材、教学任务及生活实际，对英语教学内容进行适当调整和优化，尽可能提升教学内容的趣味性。将学生感兴趣的内容与英语知识相结合，可以大幅提高学生学习英语知识的兴趣，进而帮助学生更好地掌握英语知识。

采取多样化的教学方法

很长一段时间以来，英语课堂教学都是传统的“满堂灌”教学方式，教师主导了整个教学过程，导致学生只能被动地接受知识。与此同时，这种教学方式本身也有着形式单一，效率低下的缺点，从而导致学生逐渐对英语教学失去兴趣。对此，英语教师应当采取更加多样化的教学方法，用更具趣味性的教学方法吸引学生兴趣。其中较为常用的教学方法包括合作教学法、自主探索法、问题教学法等，这些教学方法能够引导学生更好地展开自主学习。另外，情境教学法也是激发学生兴趣的有效方法，通过设置各种有趣的情境，能够强化学生的代入感，使其在情境中探索英语知识。

构建良好师生关系

“良师益友”是新课改下师生关系的最佳描述，教师不但要具备身为教育者的威严，同时也需要和学生打成一片，成为帮助学生解决英语学习乃至生活中的各种问题的益友。只有如此，学生才能充分消除对教师的畏惧感，从而更加自由地参与到英语课堂学习中来。为了实现这一点，教师需要在平时与学生多多交流，了解学生的真实想法，倾听学生心声，并及时帮助学生解决学习及生活中的问题。在互相平等的师生关系基础上，师生之间的隔阂更容易被消除，学生也更容易把注意力放在学习上。

加强积极的教学反馈

对学生而言，积极的反馈能够使其感受到强烈的信心，进而使其感受到英语学习所带来的快乐。因此在教学过程中，教师一定要及时对教学结果进行积极反馈。这种反馈不单单体现在英语试卷上，更体现在教师平时的口头鼓励与表扬上。在学生顺利完成教学任务后，教师应当给予学生积极的反馈，强化其学习信心。在学生的信心和成就感不断得到增长的情况下，教师再对其进行适当引导，帮助学生将这些积极情绪转化为主动参与英语教学的情感，从而激发其学习兴趣。

开展丰富的教学活动

丰富的教学活动可以令学生感受到英语学习所带来的快乐。通常来说，英语教学活动可以分为课堂活动与课后活动两大类，教师应当对两类活动进行合理规划，从而确保教学活动能够充分发挥其作用。就课堂教学活动来看，主要可以将一些简单的游戏与课堂教学相结合。像击鼓传花这个游戏，就可以和英语单词朗读相结合，花传到某一位学生位置时，该名学生就要站起来朗读相应的英语单词。而课后活动的形式则更加多样化，譬如英语角、英语晚会都是较好的选择。

总之，随着新课标的不断深入，如何有效激发学生英语学习兴趣已经成为教师亟待解决的首要问题。只有在学生兴趣得以充分激发的前提下，学生才能主动地投入到英语学习之中，在教师的引导下通过自主探索来掌握英语知识，这将大幅提升英语教学的质量与效率。