【培训总结】薛寒冰：赴天津市武清区跟岗培训研修报告

不惧严寒求知路，携手助推共发展

——赴天津市武清区跟岗培训研修报告

窑店镇教育办公室  薛寒冰

为了深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记关于东西部扶贫协作系列重要讲话精神，认真学习东部教育发达地区先进经验，促使我县教育教学管理人员进一步转变理念，不断提升管理水平，办好人民满意的教育，根据县教育局的安排，12月23日—29日全县部分学校教学管理人员共计38人奔赴天津市武清区参与了跟岗培训。

本次跟岗培训虽然只有短短的一周时间，但留给我的记忆和收获却是深刻的、满满的。跟岗第一天在静湖小学召开了跟岗培训安排会，武清区教育局相关人员及跟岗学校的校长、教导主任等人员一同参加了会议。会上，县局副局长樊俊玺同志同志特别强调了培训纪律，要求所有参训人员必须严格遵守外出培训纪律，不得私自行动，每天的培训严格实行签到制，晚上9：00还要在驻地酒店进行签到，以确保外出培训期间安全无虞，并组织签订了《遵守外出学习培训纪律承诺书》。县局培训中心主任樊小斌同志详细安排了培训任务，进行了小组划分，我和其他7名老师被安排到了武清区下朱庄街静湖小学。会后，在县局教研室工作人员和跟岗学校领导的指导下，各组分别制定了详实的培训学习计划，并参观了静湖小学校园文化建设和学生选修课程活动展示。通过一周的跟岗学习，我们详细了解了静湖小学的创办历史，欣赏到了整洁美观的校园环境，感受到了浓厚的学习氛围，熟悉了该校的教学管理模式，触动较深，受益匪浅，现特做如下总结。

一线城市，一流硬件设施

静湖小学在校学生1300多名，设33个教学班，在职教师80多人，学校占地面积35298平方米，建筑面积14406平方米。其虽然只是武清区下朱庄街的一所普通的小学，但学校的硬件设施却非常的完善。教学楼规划建设布局合理，环境优美，而且还配套有独立的体育场馆，标准化的运动场地，学生食堂和教师食堂分设，有着专门的报告厅，各功能室、各类教育教学设备器材和生活用具一应俱全。我们泾川县在2015年的时候才通过了义务教育均衡发展验收，但天津市的所有义务教育阶段学校今年已经在筹备第三轮的现代化学校达标验收了，在我们跟岗期间，所有教室原有的多媒体设备都在陆续拆除更新，而我们的班班通设备安装到位刚过去不久，这之间有着不小的差距。

一线城市，一流教育理念

教育理念，即关于教育方法的观念，是教育工作者在教学实践中形成的对教育的理性认识和主观要求。因此，教育理念在教育工作开展的过程中起着指引性的作用。

在静湖小学的一周时间里，通过和本校老师的交流、翻阅学校资料、听取课堂教学等途径，我发现静湖的老师们在工作中都很“稳”，更明确点说就是不急躁、不激进、不跟风，既注重传统精髓，又能根据实际情况适当变通，使得教育教学工作有条不紊，一切都是那么的自然得体，顺理成章；教学中不只重视结果，更重视过程。

24日下午，听了四年级一节《冬季安全伴我行》主题班会。这节课和我们平时的班会课相比较，更能反衬出静湖人的敬业意识，一堂主题班会课的准备不亚于我们对一堂语文课或者数学课的准备，课上的流程环节、活动组织、学生表现都完全可以与一门应试课的课堂教学相媲美，这些足以看出一名教者的敬业精神和对工作的热衷态度。因此我想说：“态度决定成败”。

25日、26日又分别听取了4名老师的课，下午进行了研讨交流。25日早上第二节课，六二班数学《分率专项练习》。本节课上，教师围绕“分率”这一问题，出示了15道专项练习题，题目选定针对性强，每道题目的训练都有其预设的目的性，通过练习，使学生很好的对“单位1”、“比”、“百分数”、“分率和比的互化”等知识点进行了复习。第三节课听了一节五年级语文——《七律·长征》。本篇是毛泽东同志的一篇诗作，全诗气势恢宏，意境深远。授课老师在整节课的组织上一是重视读，二是重视交流，通过读和交流，有利于学生更好的理解和感悟远征难这一主旨思想。课的最后，老师拓展延伸和赏析两个环节，拓展延伸紧密联系生活实际，质疑学生如何学习和发扬长征精神、磨炼意志，培养乐观向上的情感态度？赏析部分要求学生听和朗诵毛泽东在长征期间做的六首诗，以进一步增强学生对诗文的理解和热爱。26日早上第二节课又听取了由郭倩老师执教的五年级数学《平行四边形面积计算》，本节课重在让学生通过动手操作（剪贴、平移、拼接等），更为直观的理解和掌握了平行四边形和长方形之间的关系，有利于学生对平行四边形面积计算方法的掌握。第三节课听取了六年级语文《这片土地是神圣的》第二课时。本文是一篇演讲稿，被誉为有史以来环境保护方面最动人心弦的演说，强烈表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。语文教学的终极目标就是要能深刻理解文本信息，更好的表达，而表达可分为口头和写作。理解文本的前提和行之有效的方法就是读，即以读带讲。在本节课上，教师作为整堂课的主持者和引领者，给予了学生大量阅读展示的机会，而学生的朗诵也是饱含感情，情感真挚。在拓展延伸部分又组织学生朗诵了艾青的诗歌《我爱这土地》，深化了对文本的理解，情感表达得以进一步升华。

需要说明的是我们听取的这几节课，不是学校特意准备的表演性质的课，授课的也不是该校最好的老师上的，而是参加工作时间不久的几位老师。因此，我们看到的是该校最真实的课堂表现。公开课就应该追求最真实的课堂，不能刻意的去排练表演，如果是这样的，那公开课的意义何在。整体而言，这几节课都是成功的。课堂上学生是主体，教师更是主体，教师始终是整堂课的引领者、组织者，一堂课不应过分追求创新、新奇，根据学生的实际情况选用最合适的教学手段是最好的，万不可西施效颦，盲目跟进，要做到“稳”。

一线城市，一流校园文化

环境对学生成长的影响至关重要，而校园文化建设则是学校环境创建至关重要的一部分，校园文化氛围的营造并非一蹴而就，而是要经过长期的积淀，逐步形成，静湖小学不但校园文化氛围营造良好，而且创作了校歌，校歌题为《梦想的地方》，歌曲充分表现了热爱家乡、热爱学校、热爱学习的主题思想。

走进静湖小学，首先映入眼帘的是学校标志性的一座雕塑，雕塑以红为主色，犹如一只展翅飞翔的海鸥，将中间的金色球体怀抱其中，给人一种朝气蓬勃的感觉。学校几幢教学楼之间由走廊互相连通，主楼正面竖行配有本校校徽和校名，靠右侧顶楼楼沿嵌入“以书籍为友，与健康为伴”十个大字，整体大气美观。

进入教学楼，不论是楼道的布置还是教室的布置都充盈着浓重的地域特色，文化氛围浓郁，既符合天津当地实际，又有利于熏陶感染学生，有助于学生的健康成长。在一楼大厅，校训墙尤其引人注目，其以蓝色为主色调，象征着未来和发展；另外，还设置有学校活动专栏、领导关怀专栏等，在楼梯的角落还有一处标本展厅，其中陈列的标本都是由教师和学生共同制作完成的。细节的布置可以说是细致入微了，在展厅上方楼梯的斜面上还设置了醒目的爱护动物提示标语；利用楼道立柱，设立了获奖展架；再往进深入，左右两面墙壁上分别是“我画家乡美”和“我拍家乡美”两个版面，上面均是学生的绘画和摄影作品；二楼设有许愿树专栏和书法专栏，许愿树专栏很好的将二十四字社会主义核心价值观融入到了其中，书法专栏分毛笔书法和硬笔书法两块分别呈现；三楼是“书香专栏”和“桃李墙”，“书香专栏”中的“读书中之典，品书中之味”及“思书中之理，悟书中之趣”两句话使我印象深刻，很好的阐释了读书的要义——读书就要品味，就要思考；“桃李墙”上主要展示的是教师个人风采业绩及团队荣誉。四楼整面墙壁设置了三块地图，分别是中国地图、天津地图、武清地图，并配有“爱祖国，爱人民，从爱家乡的一草一木做起”的标语，对学生具有很好的爱国以及爱家乡的情感教育意义。

有灵魂的学校才能有更好的发展，校园文化的积淀总结和呈现就是学校发展的灵魂所在。

一线城市，一流专业团队

拥有专业化的团队，才能进行专业化的训练与指导，这也是让学生向专业化方向成长的必须条件。

在进入静湖小学的第一天，我们就观摩了该校的学生选修课程活动，活动观摩后给我的感受是震撼的。尤其是乒乓球队的对抗表演，学生的一招一式都是那么的到位，身手敏捷，眼疾手快，接球发球的速度令人叹服。啦啦操队的表演充满青春活力，热情洋溢，昂扬向上。

学生选修课程专业化制度高，分类细化，达到了惊人的34项，包括数字油画、小雾魔珠、跆拳道、科技制作、五子棋、舞蹈、衍纸、英语手抄报、硬笔书法、篆刻、自由创意、钻石画、乒乓球、奥数、冰棍棒DIY、不织布DIY、创意禅绕画、电脑绘图、读书沙龙、刮画、国画、韩国语、合唱、葫芦丝、花样踢毽、刻纸、啦啦操、秘密花园涂色、软笔书法、三角插、沙瓶画、砂纸画、手工“丝网花”DIY、手工木棒等，正所谓是“术业有专攻”。

在专业化的团队指导努力下，静湖小学在艺术教育方面蓬勃发展，取得了令人瞩目的成绩。2011年12月被中国中小学美术教学研究专业委员会授予“全国书画教学先进单位；2018年获得武清区中小学篮球赛小学男子组第三名，天津市健美操大赛第二名，在第十届“星星杯”全国青少年书画作品大赛中共有115人获奖，其中特金奖12人，金奖30人，银奖52人，铜奖19人，学校获“集体特等奖”；另外在全市乒乓球大赛及啦啦操比赛中成绩均名列前茅。

一线城市，一流习惯养成

著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”一个人的行为习惯是好还是坏，并不是与生俱来的，也并非一朝一夕形成的。教育专家认为行为教育的 “最佳期 ”是幼儿园和小学阶段。培养孩子良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。而良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。

从进入静湖到离开，我始终可以感受到来自于老师对学生良好习惯的引导和教育的力量，也可以感觉到静湖学生行为习惯的养成已经达到了令人欣喜的程度，而这一切都体现在每一个细节之中，如上下课时，不论高年级还是低年级，学生会在没有老师任何示意的情况下，主动的转身集体向听课老师问好和再见，在校园中、楼梯间遇到我们会主动敬礼，并道一声“客人好”，看得出来，学生的这种表现不是刻意的，而是很自然的礼貌性的一种体现。

全校1300多名学生，每天有800多人在学校就餐，学生就餐时秩序尽然，自觉排队，不争不抢，几乎没有挑食剩饭的现象。这么多学生中午不回家，但是教学楼内却异常的安静，几乎听不到什么声音，一块同行的老师就非常感慨：“这要是我们的学生恐怕早就吵翻天了吧！”

早上大课间活动，天津气温已然是零下15度，寒风凌冽，但是集体活动中包括一年级学生在内却没有一个学生戴口罩和手套，老师也和学生一样，共同活动，起到了良好的示范带头作用。

平凡中见伟大，细节中决成败。通过这些不起眼的小事，已经足以反映出静湖学生的行为习惯养成是成功的，是值得我们借鉴学习的，也希望这能引起我们的每一位教育人的思考！

总之，本次跟岗培训给我提供了一次和一线城市教育同仁交流的机会，他们务实的理念、科学的管理、优质的资源以及专业的团队使我深受启发。在与他们的思想碰撞中，开阔了视野，提升了理念、拓展了思路，提高了对教育本质的认识，在今后的工作中，我将会牢记本次培训所得，努力实践，扎实开展工作，不断提升工作效率。