【教师文苑】何金平：孩子，请善待自己-园所风采-幼师课件网

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泾川

教研

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倾情教育?启迪未来

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孩子，请善待自己

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泾川三中何金平

案例一

月考刚过，试卷陆续发到了学生手中，班上有个女同学情绪很低落。我猜，她可能是没有达到目标。国庆节收假当天的晚读时间，我就和她进行了深刻的交流。

她问我:“老师，听说要排座位，是真的吗?”我点了点头。这时，她低下了头，默不作声。也许她已了解了目前大多数班级排座位的基本原则。我问她：“你担心……”她紧张的语无伦次，我知道她要说的是不要把她放在无人问津的角落。于是，我告诉她，别担心，虽然你的成绩未到达目标，但你有上进心，很努力。这次我将采用强弱搭配的方式排座位，尽可能帮助你进步提高。听到我这样说，她的眉宇才稍微舒展了些。

接着我问她，你觉得这次考试问题出在哪里?是方法，还是基础的问题。她说:“主要还是方法的问题。进入高二以后，我不知道该怎样学，尤其是数学。”我说你有没有和老师交流过，她说，没有。我问她原因，她告诉我，曾经她是最爱问问题的学生，但有一次，问了一个简单的问题。老师也许无意间说了些话，挫伤了她的积极性。从此，有了心理阴影，再也不敢问问题了。说到这儿，她哭了。我知道，这泪水里有委屈，也有着急。这时，我就顺势开导她，让她从过去的阴影中走出来，继续向老师请教。她还告诉我，进入提高班之后，她的压力也特别大，尤其看到其他同学学习效率高，成绩提升快的时候，她就越着急越自卑。为此，还经常掉头发，会失眠，有时甚至不想和同学说话。

这时，我对她进了心理疏导，并告诉她，学习固然重要，但快乐阳光的心态同样重要。请尽快调整好状态，找回阳光自信的自己。

案例二

这是早上第四节课，我刚走到楼道，就听见教室里一阵吵闹声，于是便加快了脚步，赶到教室门口，绝大多数同学看到我之后，就安静了下来，可是，有两个女生仍然边吃边吆喝，其中一个阵一狂笑，另一个就随随口飙出了一句脏话。当时，为了不影响其他同学上课，我稍做制止，就开始上课了。

可是这两位并没我想象的那么简单。课刚讲到一半的时候，发现几个学生目光异常，我顺势一看，原来那个女生已经进入梦境，并且有声有色。我就让同桌将她叫醒，同桌刚一拍到肩膀，她又是一阵尖叫。顿时教室混乱异常。我批评了几句之后，强压住心中的怒火，把剩余的内容讲完。我想该找那两位同学谈话了。于是就将她们叫出了教室，出来之后，一个靠着墙壁，仰着头。一个抖着腿，低着头。看到这种情景，我冷静了一分钟，问她们，能不能站端正。这时一个稍微动了一下，一个纹丝不动。怎们办呢？打打不得，骂骂轻了不起作用。只好借力打力，以柔克刚。尽量找到他们内心最柔软的地方。

我就问她们家庭情况，慢慢的，他们开始和我交流了。这时，我问她们：“你们爱美吗？”，她们异口同声的说：“女生谁不爱美？”我接着问：“你们觉着自己美吗？”她们说：“当然喽！”我说是啊，外表看起来你们确实很美，但是人啊！内外兼修才是真美。所以，你们还是要好好提升一下个人素质。不说脏话，不乱喊乱叫，不风风火火，学会尊重被人，学会重视自己，善待自己，做个真正的气质美女。这次谈话就这样结束了，至于效果怎们样，我无法预知，只希望她们能真正醒悟。