【反思】李燕燕：2018年“泾川好教研”分享暨语文教师素养提升培训心得体会

2018年“泾川好教研”分享暨语文教师素养提升培训心得体会

在整天的学习中，我共聆听了5位教授或骨干教师的课，每一堂课都非常精彩。从每一堂课中都能学到一些有价值的东西。特别是以下几位老师的课使我印象非常深刻：

上午李旭勤局长的《新时代、新语文——“泾川好教研”分享暨语文教师素养提升培训的讲座》，主要是从三个方面阐述的：一、从语文试卷看当前语文教学存在的问题。李局长就今年全县教育教学情况从三、六、九年级的试卷调研进行了分析，深刻指出了当前教育是对语文重视不够、对语文理解不够、对语文研究不够，导致语文基础积累培养欠缺，阅读能力提升不到位，写作规范不到位。二、从新语文背景深刻理解语文及语文教学。指出了新时代、新课程、新高考对语文提出新要求，要求必须做到提升学生、学科核心素养；提升语言建构与运用，提升思维发展新提升；提升理解能力。三、我眼中的好语文教师。李局长提出了五点要求：用兴趣赢人、用素养服人、用情感育人、用策略化人、用成绩动人。确实，我们经常说，兴趣是最好的老师。我们无论做什么事情，只要有了兴趣，事情总是自然而然地很好完成。 

下午我相继听了泾川二中张保平老师的《潜心研磨、勇于实践》、泾川县第三小学马丽娜老师的《做一个有诗心的语文老师》、泾川县中街小学毛夏敏老师的《做优秀的小学语文老师》、泾川一中马永锋老师的《如何做一名符合新时代要求的优秀语文教师》（《做一个有研究意识的语文老师》）。四位老师都指出阅读教学是小学语文教学的重中之重，学生阅读理解能力的提高，就是学生语文素养的整体提高。在教学中，对于不同课文类型(精读课文和略读课文等)的教学，我往往分不清什么样的课文该选择怎样的教学方法，统统采取相同的教学方法，总是怕学生不会，胡子眉毛一把抓，结果学生该掌握的没有掌握，既浪费时间，教学效果又欠佳。听了这几位老师的课后，我就像在黑暗中摸索的行人，忽然得到了一盏指路的明灯。特别是泾川一中马永锋老师提出的语文教学法，要求做到研究课程标准、研究课堂教学、研究学生、研究创新等。但不管怎样，都是要求怎样做才能使学生真正从“初步了解”到“深刻理解”，再到“情感的升华”。

经过一天的学习，让我明白了生搬硬套的教学方法已经不再实用，真正的语文教学，教学目标要着眼于全面提高学生的语文素养，教学实施要关注每一位学生，促进学生发展，教师应该从传统的知识传授者转向学生发展的促进者。语文教学要生活化，陶行知先生说：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”是啊!语文是一门综合性极强的学科，他源于生活，而更应该超越生活。通过整天的高质量、高标准的学习，我体会到作为一名教师，所肩负的责任是培养一批在“德智体美劳”等方面全面发展的社会主义接班人，要让学生全面发展，自己就先全部发展。自己要全面发展就应该做到修优美师德，做阳光教师的楷模。以快乐去快乐每一个学生，以阳光去阳光每一个学生，以品德去影响每一个学生。我相信，在我以后的教学实践过程中，我会把自己今天的所学理念融入到教学实践中，争取做到把学生的全面发展作为教育永恒的主题。