【园所动态】“幼小相约，筑梦成长”——只楚中心幼儿园幼小衔接系列活动（第一期）-园所风采-幼师课件网

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“幼小衔接

双向奔赴”

我们始终相信，

幼小衔接不是一蹴而就的，

是在持续中有序开展，

在过程中逐步积累的。

幼小衔接，

不仅仅是知识性的衔接，

更是行为习惯、学习习惯、

适应能力、社会交往等全方位的衔接。

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# 教研促成长 #

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为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，明确衔接目标，减缓衔接坡度，加深幼儿园与小学之间的相互了解与沟通。6月18日上午，我园特邀请鼎城小学的杜主任、吕主任及一年级的两位骨干教师来到我园，与我园及三所姊妹园园长及骨干教师，共同开展“幼小衔接，双向奔赴”教研活动。

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本次教研，老师们就幼小衔接的困惑和方法进行交流、讨论，旨在通过研讨、互动达成思想共识，形成教育合力，共同努力做好科学的衔接，为大班小朋友在幼儿园与小学阶段的顺利过渡打下坚实基础。

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# 携手共衔接 #

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“父母之爱子，必为之计深远”。幼小衔接的问题牵动着每个家长的心。为了缓解家长的焦虑，为家长提供合理的、科学的建议，6月20日下午，我园举办了幼小衔接——“幼小相约，筑梦成长”专题讲座。本次活动再次邀请鼎城小学杜主任为毕业班幼儿家长深度讲解科学的幼小衔接方法。

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本次讲座中，杜主任从“幼小衔接的现状及成因、家长需要做的准备、新入小学可能会面临的问题、培养习惯的五大原则”四方面，详细地介绍了幼小衔接的具体内容。她指出，从孩子长远发展的角度来说，习惯与能力的培养远大于知识方面的衔接。同时也根据家长的需求，有针对性地给出了建议。

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大班教研组组长孙老师也向家长们介绍了幼儿园在幼小衔接方面做的各项工作，孙老师表示，幼小衔接不仅是在大班才开始进行，我们从小班到大班这三年的所有活动都在为幼小衔接做准备，也正如杜主任和吕主任提到的，能力比知识更重要，我们幼儿园也着力于孩子能力和习惯的培养，为孩子顺利、成功地迈进小学打下坚实基础。孙老师的阐述和介绍也得到了家长们的高度认可。

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# 讲座问题节选 #

问

孩子是否要去幼小衔接班？

答

幼小衔接≠幼小衔接班。适当的知识储备有利于孩子的顺利衔接。不过需要把握好度，避免两个极端：一是过度学习，提前让孩子学习太多小学的知识；二是认为孩子什么都不该学。我们家长的关注点不要放在学多少，而应放在何时学、怎么学等问题上。该阶段的孩子，应多以游戏互动的方式，通过玩来掌握知识，而不是让孩子机械地、被动地学习。

问

加减法需要学到什么水平？

答

10以内的加减法是基础，相对于具体的范围，我们更应该注重让孩子了解“+”、“-”的含义，搞清楚“一共”、“部分”两个概念，注重对孩子数感和量感的培养。

问

怎么教孩子识字？

答

在家庭中，家长要增加亲子时间，经常和孩子进行语言互动，如带孩子出门时，可和孩子一起大声读出墙上或广告牌上的大字，让每一次学习都变成一次好奇探索的机会。父母的言传身教十分重要，只要家校协同创造良好的语言环境和学习共识，不冒进，讲方法，识字就不会变成幼小衔接的“拦路虎”，而会变成一只“乖乖猫”。