桃源&嘉爵园园区｜“环”绕童趣，“境”润童心——学期班级环境交流活动

在环境中

处处能看见孩子的记录痕迹，

充分体现了孩子是环境的主人，

发挥孩子学习的主体地位。

 走进小班，就像走进一个小小的、温暖的家。小班的环创贴近幼儿的现实生活和兴趣爱好，创设出富有童趣与探索性的主题环境，让孩子能够随时将自己的心理状态有空间得以释放，与自己对话。

中班在遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律的同时，充分利用空间环境，打造出不同的班级风格。在与环境的互动中，幼儿自身不仅获得了认知、情感、态度、行为的发展。“以儿童为中心”的班级环境滋养了幼儿，提升了教师，促进了良好的师幼互动关系。

大班幼儿学习合作意识和创作欲望明显增强，环境充分地表达了幼儿的自主性。大班在环境创设中结合幼小衔接“入学准备”内容，分别以身心准备、生活准备、社会准备、学习准备为切入点，深入开展教育教学活动并呈现于班级环境创设中。

一区一角皆教育，

区域活动是孩子们最喜欢的室内活动，

他们能够在活动中根据自己的喜好选择区域，

在这个小小的天地里观察、探索、创造，

从而得到情感的体验、智慧的启迪……

在孩子的世界里，

以初心勾勒，

用匠心施彩。

和孩子一起，

体验、创造、成长。

让孩子成为活动真正的主人，

让环境为教育助力。