最是仲春好时节，深耕细作正当时。广州市花都区幼林培英幼儿园带着对教育实践的思考，怀着对教育科研的热忱，欣喜地迎来了2024年度广州市规划课题1项重点课题及11项萌芽课题的立项。为此，幼儿园举行了广州市2024年度教育科学规划课题开题论证会。
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重点课题专场
3月7日下午，《家园社协同促进大班幼儿入学准备的实践研究》课题组的全体成员在花都区教育发展研究院的组织下参加了2024年广州市教育科学规划立项课题开题论证会。莅临开题论证会的专家有：华南师范大学的王冬青教授、广东第二师范学院的李样明教授、广州市第一商业职工幼儿园的高级讲师周玮老师。
课题汇报 理思路：
我园2024年广州市教育科学规划重点课题《家园社协同促进大班幼儿入学准备的实践研究》的主持人高毅副园长以“幼儿入学准备”这一热点问题为切入点，全面探索本地区家园社协同开展幼儿入学准备教育活动的影响因素，以家园社协同为主要载体，寻求促进大班幼儿入学准备的途径和策略，从而帮助幼儿做好充分而全面的入学准备，为适应小学生活打下坚实的基础。此外，她还向大家展示了课题的预期研究成果，让大家对课题工作的开展有进一步的认识。
专家引领 明方向：
专家评委们认真听取了课题负责人的开题报告，秉持着严谨的学术态度，肯定了该课题研究的价值、可行性以及具有较强的前瞻性，并提出了宝贵的建议和指导。
周玮老师高度肯定课题的选题的意义，课题选题符合近期“幼小衔接”教育研究热点，强调家园社协同的重要意义，认为该课题具有较高的研究价值，并提出了增加案例分析法进行论证促进大班幼儿入学准备情况的效果、丰富社区协同联动的实践等具体、可操作的建议指导。
李样明教授给予了“好戏在后头”的高度评价，认为本课题的研究材料完整，理论扎实，研究目标和方法明确，内容清晰，能基于园所的特色、及较丰富的研究基础，把课题研究作为教育改革、幼教质量提升和幼儿入学准备教育的重要立足点。
王冬青教授指出课题研究思路与过程规范，预期成果形式新颖多样、内容丰厚，具有较大的学术价值与应用价值，并提出从课题研究角度整合凝练课题成果，以充分发挥重点课题的辐射和推广作用。
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萌芽课题专场
3月15日上午，广州市花都区幼林培英幼儿园组织了2024年广州市教育科学规划课题萌芽课题开题论证会。
开题论证会特聘请了三位专家，分别是：广州市花都区第三幼儿园的汤俊毅园长、广州市花都区天贵北路幼儿园的唐芸芬园长、广州市花都区秀全街中心幼儿园的毛婉伊园长。此外，广州市花都区幼林培英幼儿园毕丽容园长、高毅副园长，广州市幼林培英幼儿园教育集团各园区教研骨干教师、各课题组主持人及其课题组成员全程参与此次开题活动。
宣读立项 启动开题
会议伊始，开题论证会专家组推选出论证专家组组长，由专家组组长汤园长宣读了2024年度广州市教育科学规划课题萌芽课题立项通知，对11项萌芽课题的成功立项表示祝贺，并为各课题组主持人颁发立项证书。
颁发立项证书
开题汇报 阐述要点
各课题主持人分别就自己所负责的课题展开汇报，紧密结合课题主题，深入剖析课题研究的背景及其重要性，依次从国内外研究现状评述、核心概念界定、研究目标与内容、研究过程与方法、研究的可行性分析及预期研究成果等方面进行了深入浅出的阐述。老师们有条不紊，言简意赅的汇报，赢得评议专家的一致认可。
专家引领 助推成长
与会专家对幼林培英幼儿园近年来在教育教学教研等方面取得的成绩给予较高的评价，也充分肯定了11项课题选题的实践性和可行性，逐一进行细致的点评与指导，充分肯定此次课题选题的研究价值和实践意义，同时指出每个课题的不足之处，帮助课题组教师明晰了课题研究思路，为课题后续的研究提供了重要的指导和支持。
毕丽容园长极大地肯定课题主持人及其课题组成员的努力与表现，感谢专家组细致、专业的点评与论证，同时鼓励幼儿园教师队伍以课题研究为导向，贯彻教育教学实践与应用中，以取得更好的丰硕成果。
专家组的点评既有理论高度，又有实践指导，让课题组成员对课题的研究有了更深层次的认识。
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合影留念 携手并进
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ARBOR DAY
始于春，研于行。科研精神的种子已扎根在幼林培英幼儿园的土壤之上，我们深信在领导的关心支持下，全体课题组成员定能立足于实践，携手并进，将课题研究成果转化为教育教学领域的发展力，踔厉奋发，再攀高峰！
文字：温馨
图文编辑：郭佳颖
审核：高毅 彭洁彤
