讨论 · 你喜欢喝水吗?
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老师,我们为什么要喝水?
我不喜欢喝水。
我要多喝点水,多喝水对身体好,才能变得健康。
嘴巴干了,就要喝水。
喝水的烦恼
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水不甜,没有味道
在家里喝过水了,在幼儿园就不用喝了。
我不喜欢喝水,我喜欢喝饮料。
●教师思考
赋权儿童,让幼儿参与:幼儿喜欢喝水吗?为了了解幼儿的真实想法,让幼儿来做出自己的选择,并听听幼儿的想法:喜欢喝水,因为喝水对身体好;不喜欢喝水,因为白开水没有味道,不好喝。在这个过程中,老师把参与权还给儿童,让儿童成为自己的主人。
喝水小调查
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喝水很重要
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绘本阅读
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●教师思考
如何帮助支持他们的行为,根据小班幼儿的年龄特点,选择了适合他们的绘本故事,通过绘本故事,让幼儿在有趣的画面故事中,了解喝水的好处,并让幼儿知道通过观察自己的身体运动情况,了解自己喝水的需求,让幼儿主动喝水、喜欢喝水。
什么时候去喝水呢?
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怎么喝水呢?
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●教师思考
构建平等温馨的对话式关系,促进幼儿自发性表达和表现——在喝水的过程中,幼儿遇到了很多的问题,怎样解决这些问题呢?教师鼓励幼儿参与,小班年龄段的幼儿可以通过语言、绘画多种形式表达自己的想法。
我会这样做…
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培养幼儿良好的喝水习惯,我们还可以做些什么呢?
为此,班级设定“我会喝水”的约定,幼儿将喝水的次数记录在“咕咚补水站”,我们有计划有目的地对幼儿进行喝水常规的培养;同时创设良好的环境,积极引导幼儿养成喝水习惯。教师可以通过图文结合的喝水流程图以及喝水数量的创意记录表,帮助幼儿养成喝水的好习惯,主动喝水!
原来不仅幼儿需要喝水,植物和动物也需要喝水呢,植物喝水才会长大,动物喝水才能生存。幼儿都小心翼翼的给植物浇水,给动物换水,还会对它们说悄悄话,充满爱心的行动和童稚的言语表达了他们对动植物的喜欢和爱护。
节水小达人
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●教师思考
由喝水这件事知道了如何要节约用水,通过家园共育培养幼儿节约用水的意识。
图 片:小班级组
图文排版:范秀茹 朱艳珠
审 核:刘娟娟 贺秀云










