【课程畅游】相遇在秋天--花都区幼林培英幼儿园（香樾园区）中二班班本课程

    《指南》中建议：“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心和探究欲望，引导幼儿关注和了解自然和人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。”

     中二班的孩子在操场活动的时候，他们发现地上很多掉落的树叶，大家你一言我一语的讨论了起来。于是，基于孩子的兴趣，便开启了“相遇在秋天“的课程之旅。

      孩子们通过寻秋，近距离观察、触摸树叶，记录所发现在树叶样貌与特征，并以此为契机，开展了与树叶相关的系列活动，而幼儿也在活动的过程中成为探索树叶的主人，对树叶有了全面的、正确的认知。结合生活实际，反思其日常行为，迁移所学经验，萌发出爱植物、爱大自然的情感。

     叶子随地可见，科学也无处不在。幼儿通过记录树叶这具体的操作活动引发了思考性学习，他们对叶子的形状、颜色、大小、软硬、厚薄等经验，在一次次的探究中习得，叶子这一自然材料成为幼儿进行有意义学习的工具。

教师有话说：

     艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识的独特方式。我们在活动中丰富幼儿的想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

     通过孩子的讨论，发现孩子们对于秋天丰收的蔬果非常感兴趣。基于孩子的兴趣点，老师和孩子一起探讨了蔬果丰收的系列活动……

教师有话说：

     游戏即生活，生活即教育，孩子们运用触、摸、嗅等感官，体验认识食物本来的模样，真实地感受到秋天丰收带来的喜悦。此刻的蔬果摇身一变成为孩子们手里的探索工具。

     教育家陈鹤琴曾说过：“大自然、大社会都是我们的活教材。”作为幼儿园教师，更应充分利用身边的自然资源来为孩子的发展提供“养料”。

     基于幼儿对水稻的好奇心和探究欲，结合中班幼儿的年龄特点及园内的资源，开展系列探究水稻的生成课程……教师根据孩子提出的各种各样的问题，进行属性分类，帮助孩子铺垫前期经验、探究水稻、体验收割等。

     利用亲子互动，通过调查问卷，了解孩子的已知经验，根据孩子们感兴趣的话题：“稻谷怎样变成米？米从哪里来？稻谷可以变成哪些美食？

     割稻谷活动也邀请了家长志愿者来参与，家长们感叹香樾园区的孩子特别幸福，在城市也能体验稻谷丰收，同时也进一步推动了家园合作共育以及课程的开展。

      我们尝试骑车压、轮胎滚、徒手剥、脚踩、用力甩等方式进行打稻。

教师有话说：

     在探究割稻、打稻和脱壳的过程中，孩子们通过实际操作、亲身体验的方式知道了稻谷变成大米的过程来之不易，感受到农民伯伯的辛劳和智慧，理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，懂得珍惜粮食、节约粮食。

教师有话说：

    一次秋收，一次实践，更是一次成长，孩子们通过亲身体验的方式对水稻有了更多的认识，体验了劳动者的辛苦以及收获的喜悦，感悟到劳动成果来之不易。

     孩子们对“晒秋”很好奇，教师给孩子们提炼总结，帮助孩子了解“晒秋”是一种典型的农俗现象，秋季丰收后，农民们会把吃不完的农作物储存起来。在储存之前，他们会晒一晒农作物，让农作物的水分变少。没有水分，农作物就不容易坏了，可以储存得更久。像这样晾晒秋天农作物的过程，被称作“晒秋”。

那就一起来看看孩子们的晒秋计划吧！

那就行动起来吧~~~

教师有话说：

     晒秋，原本是源自农村的一种农俗现象，我们把它引进生活，搬进课堂，最大限度、多种形式地支持和满足幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验中获得发展。在历经一个月之久的晒秋活动中，每个幼儿有不同的观察点和兴趣点，他们的发现真实而丰富，他们的获得具体而生动。班本化、个性化、场景化、生活化的课程实施回归真实，我们的教育生活也由此焕发生机！

在一次吃红薯糖水时，孩子们纷纷讨论：

     遵循《幼儿园教育指导纲要》中“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所蕴含的教育价值”。基于孩子的兴趣，便开启了对秋天食物——红薯的探索。

教师有话说：

      当幼儿的求知欲得以激发，教师以思维导图的方式进行总结和归纳，主张站在孩子的立场，通过孩子收获的经验，顺应孩子的课程故事的发生，教育源于生活，终究回归生活。

教师有话说：

    “百变红薯”中所使用的材料都是生活中常见的物品，孩子们觉得亲切，并能得心应手。教师引导幼儿通过看一看、说一说、变一变等形式，激发幼儿大胆尝试红薯造型，既锻炼了幼儿动手的能力，又能在创作中体验自然艺术美。

     波利亚曾说过：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。以幼儿关注的“秋天丰富的果实如何保存”为契机，从“儿童视角”出发，教师倾听他们的交流，从而引导幼儿进行自主而又有深度的探索和学习。

      环境，是师幼的情感链接，承载着彼此的生命成长。每一个空间，每一寸土地，每一处角落，被我们赋予了共同的价值情感。用最美好的样态，守候着孩子们的诗意童年……

     春夏秋冬，四季交替 ，《相遇在秋天》的课程结合中班孩子的年龄特点，关注幼儿的兴趣，及时把握教育契机。从寻找秋天、丰收的秋天、秋收冬藏中出发，幼儿通过探究具体事物、解决具体问题的过程中，大胆交流、愿意分享活动带来的喜悦和游戏的快乐。孩子们用眼睛和双手去发现秋天的美，在观察和经历中感受秋天带来的收获、美好。

     未来，我们的活动还将继续…..