悦缇园区|“慧”心环创 “境”润童心——学期环境创设评比活动

小三班  张圣丹老师

参观、讲解、交流，让我了解到各班环创细节所蕴含的教育智慧。从幼儿的视角出发，围绕幼儿一日生活环节、特色课程、主题活动、幼儿年龄特点与发展目标创设环境，让教育以“润物细无声”的姿态浸润了孩子多彩的童心。让我感触较大的是，各班的环境都有幼儿参与的痕迹，  “让孩子做主，让环境育人”,孩子们一起参与环境创设，增进孩子与班级环境的互动，让他们成为环境的小主人。

中一班  张琳琳老师

通过这次的观摩环境教研，我发现每个班都有自己的主题特色，在色彩框架上、主题脉络上，老师们都花了很多的心思去打造。这次教研也带给我一个思考点：教师可以在主题环境的策划时期，让幼儿参与其中，引导幼儿思考主题环境如何开展、如何布置，在环境边框的设计上巧妙的将主题元素融入边框。我也要像其他用心做环境的老师学习。

大一班  毕燕青老师

主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为环创的创作者和设计者。在创设主题墙中我们应该注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探索效果。