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班级幼儿发展观察记录表

观察者：高老师 所在班级：中四班

观察对象		妍妍	年龄	4岁6个月	所在班级	中四班
观察地点		活动室、户外锻炼场地等			观察日期	2023.9.5-9.30
观察内容（在相应栏目后打勾“√”）		1.动作发展、生活技能；
		2.卫生习惯、行为习惯、规则任务意识；
		3.语言交往、符号阅读、审美感受；					√
		4.情绪情感、接纳师生、礼仪合作；					√
		5.学习习惯、学习能力；					√
		6.其它。
观察描述	9月5日-9月9日，早上来园时在大门口就开始哭了，需要其他班级的老师抱她进入的教室，情绪较为激烈，进入教室后在老师的安慰下也很难平复。集体活动时注意力不完全集中在活动的内容中，几乎不举手回答问题，和同伴、老师的互动也很少。 9月13日-9月16日，早上来园时还是哭闹，但是能够自己走进班级，老师安慰后还是会哭，但是没有刚进教室时那么大声了。等到做早操的时候已经能够停住哭声，跟着老师一起做操、游戏了。集体活动中老师提问，林妍冰依旧较少举手回答，但是在分散讨论的时候愿意和同伴交流分享。 9月19日-9月23日，早上来园时哭闹声较小，能够自己走进班级，在提醒下会和老师打招呼，在和同伴游戏中能够慢慢停止哭声。集体教学活动中的注意力依旧分散严重，需要老师多次提醒，请她发言分享的时候声音很小或者不说话。 9月26日-9月30日，早上来园时还是会哭，但是能够自己控制哭声慢慢冷静下来。集体教学活动中在一些重点的地方会倾听同伴和老师的发言，但是大部分时间还是注意力分散。请她分享时声音依旧很小，话语也很少。
观察分析	1.早上入园时不想和妈妈分离会在大门口就开始哭闹，情绪激动，在老师的安慰下也很难停下。 2.在学习活动中注意力过于分散，不能坚持集中在学习活动上。 3.不太愿意分享自己的想法和发现，并且讲话的声音太小了活动中的发言基本没有人能够听清。 4.不会主动和老师、阿姨打招呼，需要提醒。
措施与实效	措施： 1.和家长进行交流沟通，了解她不愿意来幼儿园的原因；入园时请家长及时离开，避免幼儿的留恋。 2.针对她注意力易分散的特点，为家长提供注意力坚持的训练方法，请家长在家一起培养他集中注意力。 3.在一日生活中给予她发言的机会并鼓励她大声地说出自己的想法。 4.引导她进班级后主动地和老师、阿姨打招呼。实效：林妍冰现在进班级时基本不会哭闹了，但是如果妈妈在校门口被她看到了，她还是会哭闹着找妈妈。最近她的注意力分散的较慢一些了，但是还是需要老师的提醒。林妍冰发言的积极性高了一些，在集体活动中愿意举手回答问题，虽然举手的次数还是不多，但是正在慢慢进步。