新学期，送给老师们一份成长书单，相信一定能给你一些助益。
《教育，向美而生》
郑英 著
中国人民大学出版社
本书为著名班主任郑英老师继《班主任，可以做得这么有滋味》之后的又一力作。
书中除了继续提供班级管理的典型案例之外，还自始至终贯穿了“教育向美”的育人理念。作者认为，教育是一项向美而生的事业，我们应当成就教育的美，同时成就于教育的美。通过“让教师美好”和“让教育美好”这两个层面的叙述，本书着意探寻教育中美的源泉，让教育之美在师生交往以及人与自然的交互中诗意地实现。
《教师礼仪：穿衣打扮这件事》
彭红玲 著
中国人民大学出版社
在很多人看来，穿衣打扮是件小事，是日常生活中再小不过的细节。然而正是这微不足道的细节，往往透露出一个人的生活态度、审美倾向甚至内在品格。如此说来，穿衣打扮又是件关乎个人形象的大事，对“为人师表”的教师来说尤其如此。
本书从教师礼仪的重要内容——穿衣打扮入手，总结老师应注意的着装规范，手把手教老师如何根据肤色、身材、年龄、场合选对服饰，穿出符合教师身份且独具个性的风格，做到既美观舒适，又不失礼、不失仪。
《教师应该知道的事》
张丽钧 著
上海教育出版社
本书探讨教师的人生定位问题。作者用近60年的人生经验告诉我们：教师不仅是教师，还是学生、子女、父母；教师应深知，爱能促爱，爱能生爱，人要为爱自己和自己爱的人，好好活。教师只有拥有了来自亲人的完整的幸福感，才会源源不断地向学生注入爱和温暖。
《做一个治愈系教师》
张丽钧 著
上海教育出版社
本书呼吁教师关照自己的内心世界，和自己对话，聆听心的呼吸，在百态人生中炼就一颗强健而温柔的心，然后照亮并呵护一颗颗稚嫩脆弱的心。内心强健的教师，会在疗愈自身的伤痛时，疗愈他人；会在自己逐梦的征途中，吸引着学生去逐梦。
《温和坚定做教师》
沈丽新 著
中国人民大学出版社
作者在20多年的职业生涯中，体验了教书育人的喜怒哀乐，积累了大量的经验和教训，并从中总结了做专业教师的原则和策略。这本书毫无保留地分享了她的教育智慧，以及帮助她做“观之可亲”“见之忘俗”教师的路径。
任何希望向上生长，或想要享受职业幸福的教师，都可以从中得到启发，更好地陪伴孩子走过学生时代。
《从普通到卓越：教师成长的五堂必修课》
常生龙 著
上海教育出版社
上海市特级教师常生龙，凝聚四十年教育经验，结合近千本书的阅读，用专家思维对教师成长中的问题进行深入解剖，提出教师成长的课程体系。
本书可以助力“新教师”迈好职业生涯第一步，缩短新手期；驱散“老教师”内心焦虑，做好职业规划。新老教师都可以从中找到前行的方向和力量，培养教师核心素质，找到属于自己的发展之路。
转变教育观念、构建和谐关系、善用学习理论、改革教育评价、聚焦核心素养，五堂有趣、有料的课，帮助教师实现跨越式成长。
《读书是教师最好的修行（修订本）》
《读书是教师最好的修行2：终身学习，终身成长》
常生龙 著
上海教育出版社
阅读是教师专业成长的必由之路。一名教师热爱阅读，他就能不断汲取各领域的前沿知识，扩大认知范围。如果他能把阅读所得融入自己的教育教学实践，不断反思，就能逐步提高教育教学水平，积累个人见解与创意，成为优秀的教育者。
作者从教师的专业发展需要出发，精选多本好书，梳理其精华，阐述其精妙处，帮助教师迅速了解教育前沿，一探教育奥秘。
《教师的书桌：从阅读抵达教学》
周春梅 著
中国人民大学出版社
本书是第四届“全人教育奖”提名奖获得者、南京师范大学附属中学教师周春梅的读书随笔集。书中精选的50余篇文章大多为作者应约为报刊读书栏目所写的文学阅读笔记。作者摩挲细读中外名家经典，从教师的视角，以富有温度的诗性语言，挖掘作品蕴藏的道理和哲思，剖析其中的关键细节和情感，阐发自己的独特见解和感悟。
周春梅老师将读书当作通向职业自由之路，她的阅读兼具广度和深度。本书有思想，有情怀，值得中小学教师品读。
《教育者的认知升级》
万玮 著
上海教育出版社
教育者每天都面临很多挑战。困难在于，我们往往囿于固有的认知模式而看不到问题所在，更谈不上找到解决方案。
万玮认为，教育者需要不断地学习和思考，提升认知水平。只有这样，我们在面对教育难题时，才不会束手无策；在内心苦闷时，才能继续坚定前行。
作者结合自身经历，详细介绍了教育者提升认知水平的方向、路径与行动方略，给人诸多启迪。
《做一个成长型教师》
冯卫东 著
中国人民大学出版社
本书是新教师修炼指南，资深教师进阶必备。
书稿第一部分是个人教育成长叙事。作者就是一个典型的成长样本。其成功经验，值得借鉴。第二部分，结合典型案例，详解教师成长“五字诀”。照此努力，教师就能不断成长。第三部分，分析总结成熟教师、优秀教师的成长经验，聚焦 “成长须规划”，提供了一个包括六项内容的优秀教师成长模型，能助力教师更快、更好地成长。
这是一本有趣、有用的“教师成长学”著作，其中有很多“拿来就能用”的有效成长法。
《教师如何管控法律风险：
50个好用的依法执教策略》
雷思明 著
中国人民大学出版社
依法治校的关键，是教师依法执教。
教师只有依法执教，才能实现育人初衷。
资深教育律师雷思明结合鲜活的司法案例和教师关心的热点问题，以有关法律法规和政策文件为依据，从学生基本权利保护、学生专项保护、日常事项管理、教育惩戒、学生安全管理等方面，总结出50个拿来就能用的策略，全面解答与教师密切相关的法律疑惑。
本书是为教师量身定制的法律手册。教师不仅可以对照具体问题选用切实可行的解决方案，更能借此提升法律素养，有温度、有智慧、有原则地管理和教育学生。
《简明学习理论（原书第2版）》
[英] 鲍勃·贝茨 著
王春易 林森 刘赛男 译
上海教育出版社
本书既涵盖教育哲学、行为主义、认知主义、人本主义、神经科学等经典理论，又包括专业化、学习风格、学习动机、行为管理等教学思想，还涉及课程规划、教学计划、教学实施、评估与反馈等教学实践，以及幼儿发展策略。助你打通学习理论的内在网络，在教学中游刃有余。
《观课议课与教师成长》
陈大伟 著
中国人民大学出版社
观课议课的深层意蕴是什么？实践观课议课更有实效的路径是什么？如何用好观课议课的工具和文化方式，实现更好的专业成长？观课议课的首倡与实践者陈大伟教授将在本书中对这些问题一一为您作答。
《课堂，可以这么有声有色》
郑英 著
中国人民大学出版社
常态见出功力，细节彰显魅力。本书便是致力于在常态的课堂中发现问题，在熟悉的细节里创设景致，怀着教育的理想，步入真实的课堂。
书中具体描绘了课堂上常见的问题，这既是作者的一种自我警醒，也是为教师朋友们提供的一种参考和对照。同时，作者还结合自己的课堂实践提出了可行的策略和方法，希望能带给教师朋友们一些实在的启迪，进而促成教师朋友们创造性地开展自己的课堂，让自己的课堂“一课一境”。
《作业设计的30个原则》
常生龙 著
上海教育出版社
作业的重要性毋庸置疑，是提升学生成绩的重要抓手。但究竟如何设计高质量作业，教师和家长真的知道吗？
特级教师常生龙对作业进行了深度研究，梳理出规范作业设计、细化作业目标、合理布局作业难度等30个原则，旨在帮助教师找到提升设计质量的着力点，学会运用作业设计策略，设计出高效作业，切实减轻学生负担。
本书案例丰富，专为一线教师准备，无论新兵还是老手，都能从中找到作业设计的实用策略。
《从教走向学2：
大单元设计的方法与案例》
北京市十一学校教育家书院 著
中国人民大学出版社
在落实核心素养的课堂转型中，实施大单元教学成为重要方式。
大单元设计中的“大”体现在哪里？
大单元设计要“大”到什么程度？如何衡量它够大了？
大单元设计的具体方法有哪些？难点在哪里？
大单元设计后的教学如何展开？怎样组织？
大单元教学需要持续一段时间，在这个过程中，应该如何及时有效地进行评估？
…………
本书梳理了北京市十一学校教师对大单元教学的思考与实践。30篇鲜活案例，包含语文、数学、英语等12个学科，涉及教学目标的确定、核心任务的设计、大单元的重构、学习工具和学习资源的开发，以及诊断与评估等方面，系统阐明大单元设计的具体路径和方法，帮助教师破解实践中的难题与困惑。
《大概念教学15讲》
章巍 著
中国人民大学出版社
本书涉及10多个学科、100多个大概念，提供了一个行之有效的大概念教学实践模型，系统论述了大概念统领、核心问题导向、核心任务驱动的大单元教学是如何设计、实施和评估的，并提供了三个完整的大概念教学设计案例。
这是一本大概念教学实践工具书。作者用通俗的语言把那些看似“高深”的理论说清楚，讲明白，让大家看到课程理念落实到课堂中的真正样子。书中来自教学一线各学科生动、鲜活的案例，接地气、可操作、可执行，真实可见，很有学习与借鉴价值。
《做内心强大的教师：
教师常见心理困惑解析》
杨敏毅 王震 著
中国人民大学出版社
这是一本戳中教师痛点的心灵开悟书，能帮助教师从心理学角度了解自身的困惑，引领教师疗愈内心的伤痛。48个典型案例能让你从中看到自己的影子，实现一次心智成熟的旅程和真正的心灵洗礼，更好地接纳自己。
《谁来维护教师的心理健康：
从预防到应对》
[日] 井上麻纪 著，薛鹏 译
中国人民大学出版社
教师的心理健康问题，越来越严峻。因为心理健康问题而累倒，已经不再是别人的事情了。
在本书中，日本著名临床心理咨询师井上麻纪根据自己专门为教师提供心理健康咨询10多年的经验，介绍了教师出现心理健康问题的表现、诱因，以及为维护教师心理健康而采取的措施。在此基础上，整理出教师出现心理健康问题后，教师本人、其家人和同事及学校管理人员的应对之策，以及需要注意的地方，以做到有效地预防与应对。
《律动八段锦》
许天兴 主编
人民卫生出版社
“律动八段锦”是一套有效的有氧运动和训练方法，是中医传承与发展的一个典型案例。本书首先概述传统八段锦的原理，然后阐述“律动八段锦”的功效与特点、调研实验情况以及变革所在，最后从“动作要领”“动作原理及经络分析”“要点总结”等方面对律动八段锦的每一式进行翔实的解读，并配有彩图与视频。
本书具有“简单易学、效果明显”的特点，适合各年龄段人士练习。
《乘风破浪做好班主任：轻松应对工作中的38个“怎么办”》
钟杰 著
中国人民大学出版社
38个管理难题，个个直击痛点; 38种解决方案，种种即学即用。直面问题，先问 “为什么”，再答“怎么办”。不讲虚的，全是实话。
没有空洞的理论和说教，只有解决问题的初心、易学好用的操作技巧和无微不至的心灵关怀。
《从容优雅做好班主任：班主任成长36例》
李迪 著
中国人民大学出版社
专业成长的起点是觉醒，觉醒的契机是问题。面对困扰一线班主任的36个典型的成长疑问，作者不急不躁，心态平和，从容地面对问题，优雅地化解矛盾。作者从心理学、管理学、哲学的角度，对每个问题进行抽丝剥茧、层层深入的分析，或者打开班主任的心结，引导班主任看清问题的症结，理性地解决问题，或者给出清单式的操作方案，帮助班主任由此及彼、举一反三，智慧地解决同一类型的问题。在解决问题的过程中，作者春风化雨般地提升了班主任的教育理念，拓宽了班主任的专业成长之路。
36个成长疑问，36条成长道路，总有一个成长疑问引你共鸣，总有一条成长道路适合你走
《轻轻松松当好班主任》
田冰冰 著
教育科学出版社
职业赋予班主任多重角色，“轻轻松松”似乎只是虚幻的愿景。
如何寻找有条不紊的节奏，开辟班主任专业发展的有效路径？
跟随本书“轻松治班”五步路线图，你就能破译班主任专业成长的密码。
《好玩又好用的创意班会》（小学卷）（中学卷）
张玉石 主编
中国人民大学出版社
为什么精心准备的班会却难以达到预期效果？
为什么学生课上热热闹闹、课后却没有什么行动？
什么样的班会学生喜欢，效果又好？
如何把“梦想”“珍惜生命”这样的主题上得实实在在？
怎样在“适应新学校”“感恩”诸如此类老生常谈的主题上进行创新设计？
…………
这些问题的答案，都能在这套丛书中找到。
丛书共收录56个课例，每个课例都是根据学生认知发展规律设计。全部课例都曾经在不同层次的三个班级实施，经过了“实战”考验，效果良好，丰富有趣的活动、动人的故事深受学生喜欢。
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