设计意图
幼儿节奏活动故事化、游戏化教学是音乐教学新的尝试，在节奏教学活动中，正确、有效地采取故事化、游戏化的教学方法，将教学与故事、游戏有机整合，其实质是指在教师教、幼儿学的共同活动中，尊重幼儿，发挥幼儿在学习中的主体性、自主性。
本次节奏活动，我为孩子们创设了青蛙妈妈带小青蛙出去散步的游戏情境，整个活动围绕此情节开展，活动中，通过图谱辅助、游戏体验、动作练习等环节设计，让孩子们自然融入音乐情境，轻松理解音乐结构，充分体验节奏活动的乐趣。
活动目标
1、借助“小青蛙散步”的游戏情境，体验音乐的结构和特色。
2、听辨音乐中乐句的三个鼓的节奏声X—︳X — ︳、X X ︳X — ︳、X X ︳X X ︳三种节奏型，并用跳跃动作表现出来。
3、积极投入、大胆表现，体验节奏活动的乐趣。
活动准备
1、《散步》《小青蛙》音乐、图谱。
2、花园场景布置，荷叶若干。
活动重难点
听辨音乐中乐句的三个鼓的节奏声，并用跳跃动作表现出来。
活动过程
一、音乐入场，激发活动兴趣。
1、今天天气真好！小青蛙跟着青蛙妈妈出去玩玩吧。
2、听音乐“小青蛙”入场，请小青蛙坐在荷叶上。
二、图谱辅助，理解音乐节奏。
1、借助图谱辅助，学习音乐节奏。
花园好美，我们一起去散散步吧，可是一棵大树挡住了去路，我们请大树让让路吧！
（1）练习第一段节奏：大树叔叔，你让我们学的第一个本领是什么？（播放音乐，学习节奏X—︳X —）
（2）第二个本领是什么？我们一起来听一听。（播放音乐），小青蛙应该怎样跳呢？
（3）第三个本领会是什么？我们一起来看一看。（出示图谱）大树的鼓是怎样敲的？听听是不是这样敲的？（播放音乐）
2、借助图谱辅助，表现音乐节奏。
完整欣赏音乐：我们听着音乐去花园走走吧。
三、情境游戏，表现音乐节奏。
跟随音乐游戏：小青蛙散步的时候要跟好青蛙妈妈，还要注意倾听音乐，特别注意大鼓敲了几下。
四、结束活动，体验活动乐趣。
“小青蛙们你们真能干，让我们听着音乐再到别的花园去走走吧！”
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