潮湿或黏性

泥巴

烂泥

橡皮泥

黏土

面团

手指画颜料

雪

肥皂、泡沫浴、沐浴露

水

干性或纹理

沙子

尘土

金粉

记号笔

蜡笔

越乱越好玩

众所周知，感官游戏对儿童发育非常重要，但它似乎往往被狭义地定义为只是动手的、触觉方面的经验。

但是为什么要止于手呢?

大脑通过整个身体的经验获得最好的学习，因此应该在条件允许的情况下进行整个身体都参与的乱玩。

例如，用你的脚趾头而不是手指头画画，会带给你一个全新的展示自我的方式。

或者试试用胳膊肘来做泥印，当一个儿童的整个身体都沉浸在游戏中时，她所有的感觉器官会共同绘制出对周围世界和自我的完整画面。

精细运动

回忆一下你最后一次用双手玩面团的情景，很可能的情况是，你当时根本不能不断地揉捏、做造型、打洞、按压等。

乱玩是对手指头运动的号召，活动手部细小肌肉来锻炼力量、耐力和协调能力，从而帮助幼小的手臂学习使用蜡笔、铅笔、钢笔或者敲键盘、弹钢琴、弹吉他等。

清洁和脏乱相伴

清洁是什么样子的？

作为一个成年人，你也许会说，“清洁就是我的双手并不觉得黏糊糊或者脏兮兮的，就是我的皮肤上或者指甲缝里没有任何脏东西，就是我的手闻起来没有味道，就是当我接触某些珍贵的、洁白的东西或者与人握手时感到很自在”，换句话说，清洁意味着没有脏乱。

从这个角度考虑，如果一个孩子还没有理解什么是脏乱，她怎能明白什么是清洁?

乱到疯狂

凌乱是一种状态，但如果将凌乱和疯狂放在同一个句子里，绝大多数成年人都会留个心眼。一不做，二不休，已经弄乱就不妨弄得更乱。

当凌乱出现时，疯狂的凌乱接踵而至——从对整洁的期望中逃离出来的一场彻底的自由。

这对孩子来说是一次情绪的释放，但这同样也是儿童学习超越此前边界的一次机会。

毕竟，被告知雪会让你觉得冷是一回事，感受到雪进入你的衣服、接触你的皮肤又是另外一回事。

至于清洁，坦白地说，乱和更乱之间并无太大区别。

乱的力量

制造变化对于幼儿来说是一项重要的学习经历。

当他发现自己能够制造出变化——不管大的还是小的，偶然的还是有意的，整洁的还是凌乱的——他会为自己独立做事的能力感到兴奋不已。

乱玩是一种生动的表现，孩子可以看到因为他的力量所导致的巨大变化，他不仅改造了自己，也改变了周围的空间。

对你来说收拾凌乱的场面可能没有什么乐趣，但他从中获得的体验让这一切变得有价值。

混乱之后

当一个孩子观察或者参与到清扫过程中的时候，他就在学习尊重环境。

通过亲眼看着整洁的环境变得脏乱而后又回归整洁，他会学习到自己是更大事物中的一部分。

这是一种非常纯粹的体验。