社会内卷化的趋势日益严重，家长们望子成龙的心态也愈发强烈，不少家长非常重视自己孩子的动手能力，因为在培养孩子动手能力的过程中可以增强他们的好奇心、创造性、身体协调能力等等。但是家长在培养孩子动手能力的时候容易忽视许多问题，走进误区。
一、忽略孩子的年龄特点
不同年龄孩子有着不一样的特点，因此在培养孩子动手能力的时候就应当遵循这样的特点，从而更好的促进孩子各项能力的提升。
3到4岁是孩子精细性动作协调发展最为迅速的时期，但他们更多还只是用笔涂涂画画，在一定的练习下能用勺子吃饭，用剪刀沿着直线剪，等等。
4到5岁的孩子手部动作的精细化程度进一步发展，操作性动作的协调也得以发展，表现为：在绘画中能较直地画出简单图形并剪出由直线构成的简单图形，会用筷子吃饭，等等。
5到6岁的孩子进入手眼协调发展的快速时期，如，能够熟练地使用筷子，还能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，并开始使用简单的劳动工具或用具。并且，这一时期儿童的书写和绘画等前书写能力也得以快速地发展。
二、忽略孩子的个体差异
仅关注孩子年龄特点是不够的，相同年龄的孩子也存在许多不同之处，如果家长们细心观察，就会发现刚入园的小班幼儿中，一些孩子在吃饭时会用四个手指握住勺子，略显笨拙地把饭送到嘴里；一些孩子则用拇指和食指捏住勺子，更轻松、更准确地把饭送到嘴边，这就体现了不同孩子的自身特点和差异。
三、忽略孩子对动手操作活动的参与
可能很多家长认为只要给孩子买了玩具，让孩子自己玩乐就可以。但孩子在操作玩具的过程中，总会遇到这样或那样靠自己的思维和能力难以解决的问题。这时，大人的介入就显得尤为重要，能引发孩子操作和探索的欲望，使其萌生新的想法和做法。
大人们的引导和帮助可以不断提高孩子的坚持力、创造力、解决问题的能力等，养成对他终身学习与发展产生深远影响的宝贵品质。
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