入园这几天来，宝贝在幼儿园适应得怎么样？喜欢班上的老师吗？有没有交到好朋友呢？……当家长带着满腔关心问孩子时，常常会“吃闭门羹”，因为他们要么词不达意，要么惜字如金，和你完全不在一个频道。
聊天是门学问，和孩子聊天尤是如此。那么，家长应该怎样和孩子进行沟通，从而了解孩子在园的实际情况，帮他们更好地适应幼儿园的生活呢？一起来看看吧！
开学后，很多家长关心孩子在园的生活、学习情况，想通过和孩子聊天知道更多细节，可有时会因为询问方式不当，无形中给孩子传递出一种负能量，造成他对幼儿园的抵触情绪。以下这“8不问”，您中招了吗？
这样的问题比较笼统，孩子既不知道怎么回答，也不知道如何衡量自己的表现，所以可能只会简单说“挺好的”“很乖啊”。家长不妨改问“今天有什么开心的事呀？”用积极的情绪引导孩子爱上幼儿园。
“欺负”这个词一下子就把孩子与其他小朋友放到了对立的位置。有的孩子为了让父母得到“满意”的答案，甚至会编造一些故事，比如哪个同学抢了他的玩具，是“欺负”自己。家长可以改问“今天认识了几个新朋友呀？”促进孩子和同伴良好地交往。
在幼儿园里，生活即教育，一日生活皆课程，孩子在一日生活中的点点滴滴，每个环节、每个活动都是学习，如果家长这么一问，年龄小的孩子很难回答清楚这个问题，而且，家长如果经常这么问，还可能会给他们造成压力，使其产生厌学情绪。
这么问可能会给孩子一种心理暗示：“我只要哭闹，爸爸妈妈就会心软”，这样孩子就更不愿意上幼儿园了。
在幼儿园，老师们一定会保证每个孩子吃好饭，而受分离情绪的影响，有的孩子在开学初期可能会食欲不佳，家长不必过于担心，等他度过了这段适应期，一定会爱上幼儿园可口、健康的饭菜！
这么问会在孩子心中树立起“老师是非常严厉、冷酷”的负面形象。家长应鼓励孩子多与老师及时沟通与交流，告诉他老师是值得信赖的人。
对于分离焦虑严重的孩子来说，这个问题就是“催泪弹”，会加重他对幼儿园的抵触情绪。家长不妨和孩子讲讲幼儿园里有哪些好玩的东西，并约定下次一起去玩，让孩子对幼儿园产生向往。
老师对每一个孩子的关心与喜爱都是公平的，而且开学之初，老师忙于安抚孩子们的分离焦虑，并没有过多时间与孩子建立深度的情感联系。建议家长帮助孩子回忆老师在生活上对他的照顾，告诉他老师很辛苦，而这一切都是因为爱。
情绪是可以传染的，家长在和孩子聊天前，应先摆正自己的心态，不要过于担忧，要充分相信老师的专业素养和孩子的适应能力，并注意引导孩子关注积极、正面的信息。下面这些正确的聊天方式，赶紧用起来吧！
问“小”不问“大”
孩子跟大人不一样，他们很难理解和回答抽象的问题。因此，想要了解孩子在幼儿园的概况，要尽量避免“抽象”、“宽泛”的问题。
家长可以藉由孩子在园的生活小事打开话匣子，改问一些容易回答的具体问题，这样孩子通常比较愿意回答，也不会感觉到压力。
让孩子回答这个问题，一方面是为了强调礼貌的重要性，另一方面也是让孩子知道老师的辛苦付出，懂得感恩，让孩子发自内心地喜欢老师。
这个问题足够具体，可以让家长了解孩子在园的交往情况，同时也能有意识地让孩子多和班上的小伙伴互动交流，从而交到好朋友。
孩子回答这个问题时会充满自信和自豪，愿意描述事情的细节。如果他一时答不上来也没关系，家长可以帮他一起梳理这一天在幼儿园与老师和小朋友相处的经过，告诉他下次如果看到有人需要帮忙，应该主动施以援手。
要“倾听”，不要“说教”
和孩子聊天，最忌讳的就是说教。聊天时，想要孩子诚实地说出感受，很重要的一个步骤，就是要“倾听”，不要“说教”。家长可以对孩子讲的话题保持高度的兴趣，多询问、少评论，多说“你”，少说“我”，这样就很容易让话题源源不绝地继续下去。
孩子在回答这个问题时，往往蕴含着自己的兴趣点和价值观。当孩子回答时，家长应认真倾听，不要打断他的思路，鼓励他表达自己的观点，当孩子说完后再和他进行下一步的讨论。
比起问孩子“你今天学了什么”，不如直接具体地问“你今天画了什么画”“做了哪些手工”“听了什么故事”，孩子好回答，家长也能更有针对性地帮孩子巩固学习内容。
注意肢体语言
聊天时，肢体语言也很重要。适当的肢体语言，会让孩子觉得你重视他、认真想要和他聊天。在和孩子聊天时，家长不妨握握他的手，摸摸他的头，搂搂他的肩，拍拍他的背等。
其实诀窍很简单，不把他们当成小孩子，而是作为朋友一样尊重他们，多引导孩子回忆幼儿园里开心的事，少去“逼问”那些孩子回答不上来的问题、少进行消极的心里暗示就好啦！
最后，祝愿各位宝贝们都能愉快开启快乐的幼儿园生活！
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