幼儿园中班语言教案《我想帮忙》
活动设计背景
根据中班幼儿与人交往能力较差，缺乏友爱、助人为乐意识的年龄特点我选择了《我想帮忙》这节活动
活动目标
1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。
2、能用完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？
3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。
教学重点、难点
帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。
能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
活动准备
动物头饰、字卡“帮忙”
活动过程
一、谈话导入：
（教师神秘地说）告诉大家一个秘密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗？可是，小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！
二、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。
1、出示图片1，引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。
（师：好多可爱的小动物啊！快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢？）
2、出示图片2，猜猜“河马会怎么帮忙呢？”
（师：河马边打哈欠边想：小动物们都在忙，我也想去帮帮忙，可是，我怎么帮忙呢？）
3、出示图片3—6，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。
（图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，帮助了小兔。
图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。
图片5：河马看见小羊们在吵架，走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它们一起玩儿。
图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说：“河马你真棒！谢谢你的帮忙，我们今天玩儿得真开心。”河马也高兴地说：“我也很高兴能帮忙！”）
4、认读词语：帮忙。
a、师：（出示字卡）刚才我们看了河马爱帮忙的小故事，现在我们一起来认识一下“帮忙”这两个字宝宝吧！
b、游戏《帮字宝宝找朋友》
三、引导幼儿情境讲述，进一步理解画面内容。
出示图片7，启发提问：（要求幼儿用完整的语言来表达。）
1、想一想，河马都帮助了谁？它是怎么帮的？（河马帮助了小兔，它用嘴含住了小兔。）
2、说一说，你要是这个爱帮忙的河马，你会怎么帮小动物们呢？
四、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。
师：小动物们都很喜欢和爱帮忙的河马一起玩儿，我们现在就来表演一下河马帮助别人的故事吧！
延伸活动：
引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助，多做一些帮助别人的事情。
教学反思
1、基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
2、注重幼儿情感的体验，从而达到教育幼儿要帮助别人的目的。
3、老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园中班说课稿：我想帮忙
对于幼儿来说，年龄较小，与人交往能力较差，缺乏友爱、助人为乐意识，《我想帮忙》这一活动可以帮助培养孩子学会与别人友好相处、互相帮助的好品格。下面整理了一篇说课稿，希望对大家有所帮助！
一、教材分析
本活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述。在原有教材的基础上，以谈话导入，创设一个幼儿想说、敢说、愿意说、有机会说的语言环境，又抓住幼儿喜欢小动物的心理出示动物形象，激发幼儿学习兴趣。通过设置悬疑问题引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，进一步激发幼儿积极探索的欲望和兴趣。又利用情境表演环节帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感，同时培养幼儿的自信，进而学习帮助他人。
二、教学目标
（一）知识与技能目标：能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事；
（二）过程与方法目标：能用完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？
（三）情感态度与价值观目标：帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。
三、教学重难点
（一）重点：帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感；
（二）难点：能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
四、教学法
（一）教法：直观法、提问法、情境表演法等；
（二）学法：观察法、谈话法、游戏法等。
五、教学过程
（一）导入新课
【谈话导入】告诉大家一个秘密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗？可是，小动物们说了要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！
【课件展示】引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么？猜猜”河马会怎么帮忙呢？”
【设计意图】抓住幼儿喜欢小动物的心理，利用幼儿观察小动物们生活化的动作形态，给幼儿解答悬疑问题，激发幼儿的学习兴趣。
【课件展示】在展示画面的过程中，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力，并使幼儿养成注意倾听的好习惯。
【认读词语】利用字卡和情境画面帮助幼儿直观形象地去了解、认识词语，再通过游戏《帮字宝宝找朋友》进一步加深理解词语。
【设计意图】培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，而且使幼儿能够在轻松、愉快的学习氛围中实现活动目标。
（二）加深理解
【启发引导】引导幼儿讲述主要故事情节，如：河马帮助了谁？（河马帮助了小兔。）河马是怎么帮忙的？（河马用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。）要求幼儿用完整的话说出自己所看到的、想到的及听到的，告诉幼儿也可以用动作、肢体语言来表达。
【设计意图】突破重难点：能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
（三）尝试表演
【激发兴趣】教师出示河马等小动物头饰激发幼儿表演的兴趣。
【提问】大家都喜欢爱帮忙的河马，如果你是河马，你会怎么帮助这些小动物们呢？我们一起来表演一下吧！
【设计意图】在愉快的表演中，实现活动目标和重点的突破。这个环节不但培养了幼儿的语言表达能力，也培养了幼儿的自信，并学习帮助他人。
（四）课后延伸
【提问】小朋友，你们在平时的生活中帮助过别人吗？帮助了别人，你的心情怎么样呢？
【设计意图】引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助，做一个爱帮忙的人。
在撰写说课稿的时候不必拘泥于固定、呆板的模式，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈辞滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文辞准确，语言针对性强。
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