转自公众号：幼教琼林
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一、传统与现代的交融
当我们提及传统的好父亲形象时，朱自清的《背影》为我们描绘了一个深沉寡言、父爱如山的经典形象。然而，随着时间的流转，21世纪后的家庭教育呼唤着一种更加平等与互动的父子关系。新时代的父亲，不再仅仅是指导者和保护者，而是成为了孩子们游戏与学习的“玩伴”！
二、从“物质爸爸”到“精神爸爸”
《爸爸去哪儿》这档节目，在带给我们耳目一新的爸爸新形象的同时，也引发了很多家庭思考，它如同一面镜子，反映出当代家庭教育中父亲角色的缺失。许多父亲仅为孩子提供物质支持，而忽视了与孩子的心灵沟通。但随着社会的进步和家庭需求的变化，“精神爸爸”的高质量陪伴显得愈发重要。
三、研究揭示的变化
华东师范大学的黄枫岚通过深入研究《中国教育报》的相关报道，发现父亲在家庭教育中的角色定位正在发生变化。2007年之前，媒体塑造的父亲形象多是“严厉而深沉”的。但在此之后的报道中，一个“善于倾听、善于理解”“信任孩子”和“参与日常照顾”的新时代父亲形象逐渐凸显。
四、高质量陪伴的真谛
陪伴并非只是物理上的共存，而是心灵的交融。高质量的陪伴，意味着父母在陪伴孩子时，全身心投入，与孩子建立深厚的情感连接。这种陪伴，不仅能够提升为人父母的自信，更能为孩子注入抗逆力和内心的力量。
五、玩中学，学中玩
孩子们天生就是玩家，他们以游戏的方式探索这个五彩斑斓的世界。每当他们投入地玩耍，全身的细胞都仿佛被激活：小手动起来，小脑筋转起来，情感与意志也在游戏中得到锻炼。玩，不仅让孩子们拥有强健的体魄和勇敢的心，更激发了他们的想象力和创造力。
既然孩子们这么喜欢玩，那他们最需要的是什么呢？答案就是玩伴，尤其是那些能带来不同体验和启发的玩伴。而父亲，以其特有的男性气质，为孩子提供了一种独特的陪玩功能。他们不仅能在游戏中为孩子树立榜样，提供角色扮演的模范，还能在无形中壮大孩子的胆量，培养冒险精神，并推动孩子的思维与社交能力向前发展。这种陪伴不仅能增进父子之间的情感，更能为孩子的成长提供独特的榜样和支持，促进他们在玩中学，学中玩。
六、新时代幼儿园的作为
作为爸爸，很多人都是“无证上岗”。一百多年前，鲁迅先生就说过：“中国现在，正须父范学堂。”鲁迅先生坚持认为父亲才是儿童教育最重要的主体，父亲需要学习怎样做父亲。1935年，陈鹤琴先生也专门写了一篇《怎样做父母》的文章，开篇就指出，做父母是“要有一种专门的技能”的，而一般人却把这桩事情给忽视了，因为大家都把这项技能想得太简单了。
做孩子的玩伴同样需要学习，且需要体验式的学习。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。作为幼儿园，我们将利用自身得天独厚的条件，通过启动广州市第二幼儿园爸爸俱乐部，凝聚、牵手、引领众多幼儿背后的父亲，陪着孩子们一起玩、一起学、一起研，为爸爸和孩子们提供了一个共同成长的平台，创造高质量的陪伴，带给孩子们更高质量的教育。
文丨林玫琼
