为了丰富教师关于角色游戏的知识经验，提升教师角色游戏的组织实施能力，扎实推进班级角色游戏的开展，近日，蜀道分园开展了角色游戏专题培训及研讨。本次培训活动由蜀道分园教养主任王春燕主持，蜀道分园全体教师参加，活动内容包括角色游戏理论培训、角色游戏实践观摩研讨等。
理论培训 夯实基础
王主任围绕角色游戏的概念、角色游戏的特点、角色游戏的作用、角色游戏中常见的问题、角色游戏中的幼儿行为观察要点等要点，带领老师们以理论联系实践，加深教师对角色游戏的认识、理解。
首先，王主任从角色游戏的概念入手，和老师们一起探讨角色游戏和表演游戏的区别。她提出，角色游戏是幼儿在模仿和想象中创造性地反映周围生活的游戏，在主题与内容来源、结构与规则上都区别于表演游戏。
随后，王主任向大家介绍了角色游戏的特点，即富有创造性、与幼儿的社会生活密切联系、幼儿在其中具有高度的独立自主性等。角色游戏在促进幼儿的社会认知、发展交往能力、主动性和创造性的培养、良好意志品质和性格的形成等方面都具有重要意义。
最后，王主任结合游戏案例，深入剖析了角色游戏组织和指导中可能存在的问题，并详细介绍了角色游戏中的社会交往行为、规则行为、表征行为、扮演行为等方面的幼儿行为观察要点，帮助教师在对幼儿角色游戏进行有目的的观察的基础上，促进幼儿的角色游戏向更高水平发展。
实践观摩 深入思考
为了促进老师们相互交流角色游戏的组织与实施经验，将角色游戏理论与实践相联系，理论培训之后，老师们进入大三班观摩角色游戏现场。
在角色游戏“石榴超市”中，孩子们可以体验收银员、销售员、顾客、保安人员等不同角色，自由选择饮品区、服装区、果蔬区、打折区、零食区、工艺区、熟食区等游戏区域，挑选自己喜欢的商品。超市的“小客人”络绎不绝，他们都认真投入在游戏当中。
现场观摩角色游戏结束后，老师们围绕“石榴超市”角色游戏中幼儿的角色游戏发展水平和教师的支持策略，分小组进行集中研讨。
大三班陈丽老师分享了班级“石榴超市”角色游戏的开展背景、开展现状以及接下来的游戏计划，让老师们对本次观摩的“石榴超市”角色游戏有了更深入的了解。
各组教师代表分享了小组研讨的结果。老师们围绕角色游戏中的社会交往行为、规则行为、表征行为、扮演行为，结合图片和视频，具体分析了在“石榴超市”角色游戏中幼儿的角色游戏行为水平。此外，老师们针对在“石榴超市”角色游戏中教师下一步的支持策略，从材料支持、教师评价、环境创设、社会交往等方面提出了建议。在智慧碰撞中，大家彼此深化了对幼儿角色游戏行为观察和教师支持策略的认识。
王主任肯定了老师们在小组研讨中对角色游戏组织与实施的积极思考，提出教师在进行角色游戏组织与指导时，应该遵循主体性、开放性、整合性原则。王主任结合案例向大家详细阐述了角色游戏组织与指导的重点，并向大家分享了角色游戏指导的四个步骤：引导幼儿讨论并确定游戏的主题；和幼儿一起创设游戏环境；鼓励幼儿扮演角色进入游戏活动过程；组织幼儿开展讨论、发现问题、丰富扩展游戏所需要的经验。通过王主任的分享，老师们对角色游戏的组织指导策略有了更清晰的认识。
本次活动让老师们对角色游戏的理解更加全面，也为老师们提供了分享交流的平台，促进老师们在共学、共享、共思中深入思考班级角色游戏的组织与开展。蜀道分园教师将继续探索角色游戏的开展，丰富角色游戏的材料和环境，促进幼儿在角色游戏中向更高水平发展。
撰稿/图文编辑：侯苏娟
初审：王春燕
终审：郭康佳
版权声明
本文系成都市第十六幼儿园原创稿件，版权归成都市第十六幼儿园所有。未经授权，请勿转载使用，否则将追究相应的法律责任。
生命绽放
的童年院子
