课程起源
这个世界对于小班的孩子来说，一切都是那么的神奇，都值得去探索。在一次户外活动–彩色轮胎滚滚中，小朋友们发现圆形的轮胎可以滚动，很有趣。
我们就思考:在幼儿的日常生活中还有许多圆圆的物品，这些圆圆的物品能带给幼儿很多乐趣，如果能够围绕这些圆圆的物品开展系列活动，不仅可以丰富幼儿对圆的认知经验，而且能够使幼儿多方面的能力在活动中得以提升。于是“圆”来“圆”趣的主题活动就诞生了，快来和我们小二班的小朋友们一起来探索“圆”吧。
课程网络图
圆圆世界知多少
关于圆圆的世界，我知道……
我的球是圆的
我的小镜子是圆的
好吃的橙子是圆的
妈妈说我的肚子也是圆的
教师思考：
《指南》中指出要鼓励幼儿根据观察或发现提出值得探究的问题，或提出有探究意义且能激发幼儿兴趣的问题。从孩子们的交流中可以看到他们对于圆圆的世界非常的感兴趣，但是对于圆圆的直接感知少之又少，在日常生活中无意的看到过，已有经验基本停留在对圆形的外形感知，只有个别小朋友对圆形有一定的感知体验经验，对于生活中见到的“圆东西”太多了，需要有条理的说出来并且理解，还不是很容易，这就是需要老师去引导他们去探索、去发现。于是，《“圆”来“圆”趣》活动就这样开始了。
“圆”来如此
1.数学活动：《圆圆和方方》
认识圆形，在感知物体的特征，知道圆形的可以滚动，但是方形的却不可以。
2.美术活动：《圆形变变变》
“圆形变变变”，孩子们也用圆形尝试了拼贴画：大大小小的圆变成了小鸡、五彩的花朵等等。大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。
3.音乐游戏：《拉个圆圈走走》
能边唱歌和同伴拉成圆圈顺着一个方向合拍地走，体验和同伴共同游戏的乐趣。
4.科学活动：《圆泡泡》
通过工具往里面吹气，产生了圆形透明的泡泡，在空中飞翔。小朋友们追赶拍打，感受着圆形的泡泡在空中飞来飞去。
5.语言活动：《圆形咕噜噜》
看，我们还找到了关于圆的绘本故事，让我们一起走进绘本，了解关于“圆”的故事，探索更多有关“圆”的奥秘吧！
教师思考：
幼儿通过摸一摸，滚一滚知道了原来只有圆形才可以滚来滚去。通过绘本故事知道了生活中有很多东西是圆的，并了解了圆的特征。一个小小的洞加点泡泡水，嘴巴一吹，透明的圆就产生了，还能随风到处飞，可真有趣。我们小朋友手拉手也能变成一个大圆一起进行游戏。还通过美术活动感受多个圆组合在一起可以变成各种造型以及常见的物品，给圆形进行改造添画变成许多有趣的物品，搓一搓、印一印，就能变成许多圆，激发了小朋友们的想象力、创造力。
“圆”来在这里
1.幼儿园里的“圆”
我们认识了圆，那幼儿园有哪些圆圆的东西呢？我们一起跟着小朋友的步伐，看看他们在幼儿园里找到了哪些“圆圆的”东西呢。
这个球是圆形的
这个彩色轮胎是圆形的
这个花坛是圆形的
这个打地鼠的洞洞是圆形的
这个攀爬的轮胎是圆形的
这个呼啦圈是圆形的
教师思考：
小朋友们在幼儿园展开了一场寻圆大行动，孩子们兴奋地在操场上东找找西望望，积极地寻找幼儿园里的“圆”，在教室里他们找到了杯子、水桶……在操场上他们找到了球、滚筒、轮胎……幼儿对事物和现象的认识都是在感知、体验、探究和发现的过程中获得，他们知道圆形存在于园内很多地方，这不仅丰富了幼儿对“圆”的认知经验，而且能够使幼儿的观察能力、探索能力在活动中得以提升。
在观察的过程中和同伴、老师分享着他们的“新发现”，原来幼儿园有这么多的“圆”。那我们家里面呢？是不是也有这么多的“圆”呢？我们就一起回去找一找吧！
2.家里面的“圆”
孩子们说：“我家里也有很多圆圆的东西呢。”为了更好的支持幼儿探索，使他们对圆形事物有更多了解，我们请孩子们在家里展开一场奇妙的“寻圆”之旅。
家里的凳子是圆的
我吃饭的碗是圆的
家里的胶带这个洞洞是圆的
我的玩具小锅是圆的
家里面纸杯的杯口和杯底是圆的
我的钙片桶子是圆的
教师思考：
小朋友们通过寻找，发现原来家里藏着这么多圆，圆圆的玩具，圆圆的食物，圆圆的生活用品。对于小班幼儿来说，家园合作一起学习是非常重要的。通过不断推进幼儿的探究行为。根据幼儿的观察、探究视角，从关注“哪些物品是圆形的到“寻找生活中圆形的物品”，使得幼儿的经验逐渐丰富。
3.身边的“圆”
孩子们发现圆圆的小东西都藏在幼儿园和家里面的各个角落里，那生活中哪些地方也藏着圆呢？于是，一场找圆大行动又开始了。
这个圆圆的花坛更好看
圆圆的汽车轮胎能开的更远
圆形的井盖可以受力均匀不易坏
圆形的石墩可以隔离车道
教师思考：
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：小班幼儿感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。在幼儿的日常生活中有许多圆圆的物品，这些圆圆的物品能带给幼儿很多乐趣,丰富幼儿对圆的认知经验。知道了圆的花坛在生活中的有美化作用；了解了只有圆形的轮胎才能使汽车前行；圆形的井盖受力比较均匀不易坏；圆形的石墩不仅可以隔离道路还不易刮伤别人。这种探究式学习的方式不仅激发了幼儿的学习兴趣，也促进了他们的综合能力的发展。
4.身体上面的“圆”
在找圆的过程中，宝贝们发现了，原来我们身体上也有好多圆！于是，我们又在身体上东看看，西瞧瞧，摸一摸，扣一扣，看~这是我们的新发现哦！
教师思考：
小朋友们知道了自己身上的圆圆对我们都很重要，我们需要保护好它们，没有了这些“圆圆”我们将不能听、不能看、不能看吃、不能呼吸。那我们要怎么保护好它们呢。一起来学习一下吧。
“圆”来有危险
圆圆的东西很多、很有趣，但是，一不小心塞到鼻子、耳朵或者嘴巴里是会有危险的！通过《皮皮猴的故事》让孩子们知道，把异物放到鼻子里，这种行为是不正确的。
在日常生活中的小物品有很多，例如扣子、硬币、棋子、弹珠等，小朋友们切记不要玩这些小物品，更不能往耳朵、鼻子、嘴巴里塞；吃东西的时候不能大声说笑，避免食物呛入气管；有异物进入口鼻等处时，要及时告诉家人或老师，做个懂得安全的好宝宝！
圆圆大调查
我们的调查
在找圆大行动之后，小朋友们发现原来在我们的身边有许许多多圆形的物品，找圆对孩子们来说是比较容易完成的，但要过渡到圆的作用和用途，对于孩子们来说还是有一定的难度，特别是要用语言将不同圆的作用和用途进行表达，对于孩子们来说就更有挑战性了。
为了帮助孩子更好地了解，我们制作了调查表。有了家长的介入在一定程度上起了辅助的作用。通过“找圆大行动”让孩子们找到不同的圆，并且知道了“圆”有不同的作用和用途。让我们一起把它记录下来吧。
我和圆的故事
“圆”来真好玩
1.趣味轮胎
五颜六色的轮胎，我们可以开火车，可以变成彩色毛毛虫，可真好玩啊
2.花样玩球
圆圆的皮球是孩子们喜爱的玩具。瞧：户外活动中，孩子们探索皮球的各种玩法。
3.套圈圈
比一比，看谁能够用圆圈套到玩具呢。
4.赶小猪
大圆套小圆，看谁跑的远。
5.比比谁的远
瞧！小朋友在比赛，看谁圆圆的球能滚的更远。
6.过隧道
我们的隧道可是圆圆的呀！
7.滚筒乐
8.钻钻乐
教师思考：
伴随着对圆的感知、探索和了解，我们惊奇地发现，小班的孩子在户外活动中也能将各种圆圆的玩具玩出很多花样。在这一系列活动中，教师倾听幼儿的想法，找出他们喜爱的“圆”的玩具，并根据幼儿的兴趣开展了各种好玩的“圆”的游戏。在游戏的过程中，幼儿发现各种各样可以玩的圆，提高了对“圆”的兴趣，增强了对“圆”的探索欲。
“圆”来真有趣
“圆”来真好看
圆形还很神奇哦，它还会变魔术，让我们一起来当个魔术师吧，孩子们用彩色黏土、彩纸、颜料，通过画一画，搓一搓，涂一涂，点一点，变成了一个好看有趣的美术作品，孩子们在游戏中学习探索。
毛毛虫的身体是一个个圆形组成的
两个圆变成了小鸡的头和身体，它可真可爱
用圆圆的瓶盖印了许多的小泡泡
我把圆变成了一个大西瓜、青蛙、苹果、山竹、乌龟
我用两个圆做了一个小驴
我的花朵花芯和花瓣都是圆圆的
教师思考：
爱玩是孩子的天性，在圆形变变变中，每个小朋友都有自己独特的想法，还学会同伴互助，团队合作等，孩子们在自由宽松的环境下展开自己喜欢的游戏，老师做到了以幼儿为中心，在观察的基础上做出思考和判断，给与孩子充分的时间和空间，及时引导孩子们表达自己的想法和意愿。
“圆”来真好听
圆形除了可以看、可以玩，原来还可以听。看，我们还找到了许多关于圆的绘本故事，就让我们一起阅读关于”圆“的绘本，探索更多关于“圆”的奥秘吧！
我们一起来看看吧！找一找书里面的“圆”
“圆”来真好吃
生活中形形色色的圆，好看的好玩的，那有没有好吃的圆呢？跟着我们一起来寻找和品尝圆圆美食吧！
圆圆的西瓜真好吃
一颗颗圆圆的爆米花真甜
圆圆扁扁的烧饼可香了
这个圆的火龙果是紫色的呢
圆圆的苹果我很喜欢吃
这个圆圆的曲奇丸子是我的最爱
课程小结
《3-6岁儿童学习与发展指南》在科学领域指出：对感兴趣的事情能仔细观察，发现其明显特征。能用多种感官或动作去探索物体，关注动作产生的结果。在整个探究活动中，儿童通过多次尝试，获得了许多新经验。同时，在不断实践的过程中，幼儿还将一些经验进行了迁移。通过本次班本课程活动，孩子们对圆的特征有了更清晰的认识。
他们在创作中、游戏活动中不断加深了对圆的理解和认识，在活动中自主创造，通过搓一搓、画一画把圆变成了许多有趣的东西，丰富了小朋友们的想象力，感受圆的魅力。对于小班幼儿来说，自主学习是非常重要的。针对幼儿在操作过程中的问题，我们采用“问题推进法”不断推进幼儿的探究行为，让幼儿的探究目的逐渐清晰。例如根据幼儿的观察、探究视角，从关注“什么东西是圆的”到“圆的东西可以滚动的探究”，使得幼儿的经验逐渐丰富。
通过寻找圆圆的物品，也让孩子发现了生活中原来有许多圆的东西，孩子们也知道了并不是圆的就是安全的，他们知道圆圆的东西也会有安全隐患，不可以随意将这些物品放在鼻子、嘴巴、耳朵里会发生危险。正因为这节课也给孩子延伸了一节安全教育课，让孩子提高自我保护意识，学会保护自我。 关于“圆”的探究还在继续，我们将跟随孩子们的脚步，在“圆”的世界里漫游，发现“圆”的更多秘密。
素材｜小二班
编辑｜小二班
审核｜园长室
文章转载自微信公众号：济川街道中心园欧景花都分园
