幼儿园中班社会活动教案：小乌龟找家

设计意图　　《3–6岁儿童学习与发展指南》中曾明确提出，社会领域的目标之一是培养幼儿具有初步的归属感，其中让幼儿感受家庭生活的温暖、喜欢自己所在的幼儿园和班级是一个重要的内容。故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟悉和喜爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的”爱家”的教育内容，从故事中幼儿既可以了解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很快乐，又可以了解到小动物的生活环境，从而激发起保护大自然以及爱家、爱班集体、爱幼儿园的情感，这是一个对幼儿进行保护大自然、爱家教育的好内容。为此，我设计并组织了了此活动。　　一、活动目标　　1.知道人和小动物都有自己的家，在自己的家里很快乐。　　2.简单了解小动物的生活环境，懂得要保护大自然。　　3.有爱家的意识。　　二、活动准备　　1.预先排练好情景表演。　　2.故事《小乌龟找家》课件。　　3.各小动物图片（与幼儿人数相等，已粘贴好双面胶）；预先布置好（小河、草地、花园、森林）场景。　　3、音乐《我有一个家》、《我爱我的家》　　三、活动重点及难点　　活动重点：了解小动物的生活环境，知道人和小动物都有自　　己的家，在家里很快乐。　　活动难点：培养幼儿保护大自然、爱家的情感。　　四、活动过程　　1.观看情境表演，引发幼儿兴趣，引出故事”小乌龟找家”。　　・幼儿观看情境表演：一幼儿扮演小乌龟边哭边进入活动室。　　・提问：小乌龟为什么哭呀？小朋友有家吗？你的家在哪里？　　・教师小结：对，我们每个人都有自己的家。不仅我们小朋友有家，小动物们也有家呢，小乌龟的家在哪里呢，让我们一起来听一个好听的故事《小乌龟找家》。　　2.边欣赏课件边倾听故事”小乌龟找家”，让幼儿初步了解一些小动物的生活环境。　　・小乌龟找到自己的家了吗？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？　　・小乌龟在去找家的路上遇到了哪些小动物？它们的家各在哪里？小动物们在自己的家里心情怎样？　　・你还知道哪些小动物，它的家又在哪里？幼儿相互交流。　　3. 游戏”送小动物回家”，进一步了解小动物的生活环境。　　・引导幼儿观察设置好的场景，介绍送小动物回家的方法。　　・幼儿玩”开火车”游戏，一个跟着一个按顺序取一张小动物图片，把小动物送到相应的场景中，粘贴在适当的位置。　　・引导幼儿观察小动物是否都找到了家？　　・教师对幼儿的操作情况进行评价小结：对，有的小动物的家在森林里，有的小动物的家在大树上，有的小动物的家在草地上， 有的小动物的家在花丛中，有的小动物的家小河里，小动物的家都在大自然里，它们在自己的家里很开心、很快乐。　　4.讨论、体验、感受有家的快乐，培养保护大自然、爱家的情感。　　・小朋友们喜欢自己的家吗？为什么？　　・如果小朋友也没有家，那你心里有什么感觉？　　・教师小结：对，有家的感觉真好。　　・播放被污染的河水、践踏草坪、在树上荡秋千、被砍伐的森林图片，通过提问，帮助幼儿理解小动物失去家的感受。　　・小动物是我们的好朋友，为了不让它们失去家，我们应该怎么做？　　・除了自己的家，我们班的小朋友还有一个共同的家，你知道是哪里吗？我们应该怎样爱护幼儿园和我们的班级呢？　　・教师小结：对，我们每个人都有自己的家，家会带给我们幸福温暖的感觉，在家里很快乐。我们不仅要爱我们自己的家，还要爱幼儿园，爱我们的班级。　　5.教师带幼儿边听音乐《我爱我的家》边自由表演，在歌声中自然走出活动室。　　附 故事《小乌龟找家》　　沙滩上一只小乌龟出现了,它东瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪儿呢?　　小乌龟爬呀爬,爬到小河边,看见许多小鱼在河里游来游去,就问:”小鱼,小鱼,你们知道我的家在哪儿吗?”对不起,小乌龟,我们不知道,我的家是小河我们在河里真快乐.　　小乌龟又往前爬去,看见一只小蚯蚓从泥土里钻出来,就问:”小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪儿吗?””对不起,小乌龟,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快乐.”　　小乌龟继续往前爬,看见几只小鸟在树上玩耍，就问：”小鸟，小鸟，你知道我的家在哪儿吗？””对不起，小乌龟，我不知道，我们的家是大树,在树上休息、唱歌真快乐!”　　小乌龟继续走着，看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行,就问:”小蜗牛,小蜗牛,你知道我的家在哪儿吗?”小蜗牛说:”小乌龟,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上.”小乌龟转过头来瞧瞧自己的背,笑了:”谢谢你,我找到自己的家了.”　　小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都缩进了自己的壳里:”呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快乐!”