银川一幼家长学校
育儿小课堂
一棵笔直的树，一朵美丽的花，没有旁逸斜出的生长，离不开家长们倾心的浇灌。
陈鹤琴先生说:“幼儿教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以胜任的,也不是幼儿园一方面可以单独胜任的,必须两个方面结合方能取得充分的效果。
让我们集家园合力，共同开启科学育儿之旅吧！
各位家长朋友们，大家好！我是银川市第一幼儿园的魏青老师，欢迎来到我们的育儿小课堂。你会遇到“幼儿不能融入集体生活”的问题吗？那我们该怎么办呢？
今天就来跟您分享几个简单有效的好方法，做好这些，幼儿能够融入集体生活快乐成长。
有些小朋友在上幼儿园之前，家长很少带出去玩，而父母也比较喜欢宅在家里，或者孩子由爷爷奶奶带大，老人由于体力有限很少带出去玩。在孩子上了幼儿园后，由于缺乏与同伴交流玩耍的经验，对外界环境的改变无法适应，最终导致沉默寡言、孤僻。
孩子在上幼儿园前，总是被父母、长辈包围着，一家人都围着他转，他也习惯了世界以他为中心，总是能听到爸爸妈妈夸他“真棒”“真努力”“真聪明”。而进入幼儿园后，老师要面对一大堆小朋友，其中有的小朋友更乖，表现更出色，老师经常会表扬其他小朋友，这时孩子就会产生心理落差，从而不喜欢这种不以自己为中心的环境，产生厌学情绪。上例中的小朋友就是这种类型。
在集体生活中，老师无法照顾到每位小朋友，这时对于一些生活能力差的孩子而言，就会产生困难。比如小朋友们一起吃饭，大家都很快就吃完了，一些能力差的孩子却只吃了几口，总也吃不饱的话他就会厌弃这种生活；小朋友能够自己上厕所，因为自己能力差，每次上厕所都要老师帮忙，要不选择忍着。孩子因为自理能力差，又不想麻烦别人，又会因为自己不如别人而感到自卑，这也会导致孩子不喜欢这种集体生活，想要逃离集体。
有些孩子在上幼儿园前，被爸爸妈妈宠着，在家就是一个活脱脱的小霸王，吃饭时他先吃，玩具都是他的。而孩子一旦进入集体生活中，他会发现为什么好吃的不再是他一个人的。这时他进入这种集体生活后却无法适应，会认为所有的东西都是他的，表现得霸道强势、我行我素，这时小朋友们就会不喜欢和他玩，从而孤立他。
既然我们知道了孩子不合群的原因，这时我们就要学着去解决它。具体的方法有很多，我们列举几个常见的更具针对性的方法。
父母要挤出时间亲近孩子，每天有一定的时间跟孩子在一起交谈。节假日带孩子去公园或亲朋好友家走走，积极创造条件让孩子与小伙伴一起玩耍。开始时父母可陪伴在旁边与他们一起做游戏，当熟悉之后可以让他们自己玩。每次游戏后父母都应该比较夸张地表扬孩子玩得好、玩得有趣，使孩子在玩乐中感受到小伙伴的可爱以及集体的欢快。
父母可以交给孩子一些单独一个人难以完成的任务，鼓励孩子与别人合作完成，或向父母求助完成，增加他与别人交往的机会，教孩子懂得一个人的力量很小，有些事情办不到，而大家一起做事情就好办了。
心理健康的孩子都有自己要好的朋友，在孩子与小朋友的交往中，父母要教育孩子严于律己，宽以待人，互相信赖，彼此尊重，以培养孩子团结合作的精神。对于爱捣乱、爱逞能、惹是生非的孩子，父母要纠正他们的行为，慢慢地孩子就会融入集体之中。
体育是一种直接与人正面接触和竞争的群体活动，不论是棋类还是球类，不论是田赛还是径赛，它总是要有两个以上的人参与才有意义。更重要的是，体育活动不但需要智慧和力量，而且需要胆量。这胆量，正是人际交往所必需的一种要素。鼓励孩子经常参加各种体育活动，既有利于提高孩子的身体素质，有利于培养兴趣，也有利于提高交际能力。孩子一旦爱上体育，就会主动寻找对手，这种寻找，就是交际;合适的对手，往往就是友谊的伙伴。
有人说，口语是社会生活的入场券，这话是很有道理的。交际能力的核心是说话能力，因为交际的最直接形式是说，不会说，说不好，怎么交际?会说，说得巧，答得妙，其交际成功的可能性自然就大。父母可时常出些模棱两可的辩论题与孩子辩辩;也可故意提出一些不正确或片面的观点，让孩子据理反驳;对孩子平时话语中的差错，父母也可作必要的挑剔，帮助其认识。平时，也要鼓励孩子参加演讲赛，鼓励孩子上课或开会时积极发言。
家庭要努力创造条件，带孩子走出家门，去一些公共场所或有同龄小孩的朋友家做客等等。刚开始，可以为孩子选择一两个性格开朗、年龄略小的伙伴一起玩，这样可以增强孩子的自信心，并容易学会与人交往的一些方法。多鼓励孩子与小伙伴交往，并注意观察孩子在交往中出现的问题，指导孩子如何去处理。
当孩子在社交中表现出合群时，家长和老师要及时鼓励、强化，家长的自信及良好人际关系的榜样，也会对孩子健康、开朗性格的形成有所帮助。
我们今天的分享对您有启发吗？跟随我们的脚步，解答您育儿过程中的困惑，做教育理念科学，教养态度积极，教导方式正确的好家长吧！
