周 记
LETS GO
“新” 动态
——倾听，让我走近你，理解你——
——
一场关于“倾听”的故事
一场关于“成长”的讨论
一场关于“教育”的共情
My Good Times Good Diary
体 验
倾听儿童的内心
记录儿童的声音
关注儿童的发展
实现温暖有力的师幼互动
NO.01 : 生活就是一场体验，请你尽兴
——小二班 杨 晨老师
NO.02 : 小小升旗手的成长之旅
——大四班 肖幸幸老师
NO.03 : 爱心守护者
——大四班 王湘婷老师
NO.04 : 自主入园新体验
——小八班 祁 琪老师
对于小班的孩子，作为老师总是不放心的，做事小心谨慎，把孩子庇护在自己的翅膀下。今天是小班娃娃们第一次自主入园的日子，家长们战战兢兢，老师们整装待发，就等一个口号“开始”！大家似乎都看到宝贝们不敢入园，找不到教室手忙脚乱的场面。真正开始的时候，娃娃们却是一个跟着一个，走向自己熟悉的地方。我问小吴：“你自己可以吗？”小吴害羞地笑，摇了摇头，我笑看他，让他排在了我身后，我想可能是上次尝试的时候，一路走到了大八班的原因；这时小欣也来到了我身边，我也问，小欣点点头，小吴便说：“我可以和小欣一起进去。”说着便牵起小欣的手，脚步坚定的往里走，我想同伴的力量让小吴又鼓起了勇气再一次进行了尝试。有一种爱叫放手，陈鹤琴先生也说“凡是儿童自己能做的，就让他自己做。”我想孩子们会有更多的自主，更多的自由，一次一次的让我们惊讶！
NO.05 : 体 验
——大五班 张轩瑜老师
NO.06 : 在画画中收获成功，在倾听中体验快乐
——小二班 郭凤华老师
NO.07 :丰富体验，打败焦虑
——中一班 杨梦婷 老师
NO.08 : 归属感和价值感是我的追求
——小四班 乔露露老师
NO.09 : 观察蘑菇体验记
——大八班 王熙凤老师
探索新鲜事物的体验可以让幼儿开阔视野，获得好奇心，增加求知欲。在一次晨间锻炼活动中，晨晨小朋友在树下玩耍，突然听到他高兴地叫起来，吸引了周边小朋友的注意力。大家围过去一看，原来是一朵蘑菇长在了树下。晨晨之前没见过灰色蘑菇的生长，所以他特别好奇。好奇的是幼儿园里竟然有蘑菇的存在，蘑菇还长在了树底下。
铭铭激动的跑过来，抬起他的小脑袋问：“蘑菇都是长在树下的吗？”蓉蓉拉着我的手问“蘑菇是怎么长大的呀！”小朋友们把各自感兴趣的问题记录下来，以便进一步探究。
接下来我们围绕“蘑菇是怎么长大的”问题探究，小朋友们认真考察蘑菇生长的环境，发现树下的土地是湿湿的、凉凉的。得出“蘑菇喜欢生活在阴凉、潮湿的地方”的猜想。接着，小朋友们观看了蘑菇生长环境的科普视频。得到了好的蘑菇还需要养分充足的土地。树林是所有蘑菇生长地中产量最高的地方。
在此次活动中，孩子们收获了一次不同寻常的体验。这次观察蘑菇的活动，让孩子们在探索中体验，在体验中学习新知识，于生活中发现了有趣的生命形态。
NO.10 : 学会放手，让体验感翻倍
——中七班 顾童玲老师
最近，一直被户外游戏点的创设困扰，偶然间打开小红书我被首页图片上的儿童视角四个大字吸引了，想着让孩子加入到我们的环境创设中。
于是我决定带着我们班的孩子一起去场地上看看，在这里，他们想怎么玩。“老师，我们可以在这里做做饭，”筱筱说。阿哲说：“还可以爬这个高网。”“还有吗？”我迫不及待的问。见着孩子没有说话，我又拖来一边的大轮胎问：“如果我给你一些轮胎，梯子你想怎么玩？”这时的小朋友们像是打开了话匣子你一言我一语，“我们可以爬梯子”，“可以闯关”，“可以玩军人游戏”，“老师，我家里有枪，可以玩打仗的游戏”…“那这船我们可以怎么玩呢？”我又提出了我的问题。“我们可以玩海盗的游戏，”辰辰说。“那等会给你们进去玩一玩，让老师看看你们的玩法。”说完，就放孩子们去游戏点玩了，只见孩子们热火朝天的搬来梯子，轮胎，又从置物架里掏出了锅碗瓢盆，扮演者各种角色。整合着孩子们的讨论，我们最终确定了我们班级的户外游戏点——野战部落。孩子们每一次认真地体验、仔细地观察、经历，他的大脑都在经历着重组，创造出新的神经联结，不断地在发展自己，只有亲身经历，孩子才会以最快的速度学习和深化知识，为孩子提供耳听眼见摸得着的亲身体验至关重要——孩子需要的不是一本正经的说教，他需要的是生活，不断的体验生活带给他的各种碰撞……
撰写|各年级组老师
排版|严浠齐
审核|肖幸幸
文章转载自微信公众号：大丰城东实验幼儿园
