— 大丰区城东实验幼儿园 —
我的家乡
中一班
“家乡”这个词，永远是我们心中最柔软的地方，提起家乡，每个孩子似乎都有说不完的话，能带给孩子们无限的欢喜。
一、我知道的大丰
对于家乡，孩子们是既熟悉又陌生，对于孩子们来说，家乡的意识正在逐步地形成。于是我们以幼儿的原有经验为基础，同时追随他们的兴趣、需要、年龄特点，结合中班幼儿的已有经验，引发他们去感受家乡。
为了解幼儿关于大丰的已有经验，教师进行了现场采访。
01
问题一：你们知道你们的家乡在哪里吗？
森森：我的家乡在海棠花园。
欣芮：我的家乡在理想城。
教师：家乡是你们出生的地方，你们的家乡是哪里？
小天：医院。
教师：家乡就是你出生的地方，而且也是在那里长大的。
屹桐：我知道了，是大丰。
02
问题二：关于大丰你知道什么？
子奕：大丰有吾悦广场，还有中交。
伊然：大丰有动物园。
嘟嘟：大丰有大丰区城东实验幼儿园。
黄黄：大丰有荷兰花海。
画里大丰
通过谈话活动和绘画表征的方式，教师发现对家乡这个抽象的概念，幼儿还不是很清晰，但对于自己生活的环境却并不陌生。
小小调查
漫谈之后，幼儿对于大丰这座城市充满了好奇，于是我们便踏上了家乡大丰的探究之旅。我们先投放调查表，邀请爸爸妈妈带着幼儿以图文并茂的方式进行记录，辅助幼儿积累一些关于家乡的知识经验！
调查表不仅是亲子之间的互动，更是同伴之间的互动，让幼儿了解不同角度下“我的家乡”。
二、大丰特色有哪些
大丰的特色有很多，可研究的实物也很多。于是在和幼儿商量、讨论之后，我们选取了三个方面：大丰的建筑、大丰的特产、大丰的文化；来向新加入我们这个大家庭的当当小朋友介绍我们的大丰。
建筑篇
桥是一个建筑，是一座城市的代表，更是一道家乡的风景。
经过一系列的探究活动，看似远离幼儿生活经验的大丰建筑，在“探索”的过程中，慢慢走进了幼儿的生活。
特产篇
不可辜负的家乡美食，日常生活中，幼儿喜爱并自发用黏土制作家乡美食，并化身小小美食解说员，像同伴们介绍自己制作的美食。
文化篇
关于家乡的意识也渗透到了幼儿的一日生活与游戏中！
三、我是大丰人
说说家乡话
尽管班里的孩子多数都是大丰娃，但对大丰方言的经验甚少。而大丰话作为大丰文化的重要部分，无论是从指南的领域学习目标还是从主题的学习目标来看，都有必要让幼儿初步感受了解大丰的方言。目的不在于学会一种语言，而是在过程中实现情感的联结。
我对家乡说
通过多方感知，孩子们对大丰多了一份认识，也增添了一份情感，体验到做大丰人的自豪，激发出家乡更美好的愿望，大家共同畅想明天的大丰。
我们的收获
幼儿丰富了对家乡的认识。
通过家乡大丰主题的开展，幼儿对家乡有了更全面、更深刻的认识。实地游览、调查了解、合作创造，幼儿在多途径的探索中获得了最真实的体验、最丰富的经验，在此基础上还能够通过多种方式表达自己对大丰的认识，巩固已有的经验。
幼儿萌发了对家乡的情感
了解大丰的建筑、大桥，美食，感受大丰文化，幼儿对每一件事物的探索都是满怀激情。在这个过程中，油然而生的那种自豪感真实地体现在孩子的一言一行中。幼儿真正在看、玩、做的过程中，自然实现了和家乡的情感联结。
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撰稿 | 李玲玲
排版 | 卞高洁
审核 | 朱婷玉
