在美的环境中成长，
孩子才能拥有审美的眼睛；
在美的环境中呼吸，
孩子才能拥有美好的心灵；
在美的环境中徜徉，
孩子才能拥有创造美的热情
幼儿园的环境创设作为一门隐性课程，潜移默化地影响着孩子们的主体性发展。孩子们通常在环境和材料的相互作用中学习、探究，从而迸发求知欲望和产生习兴趣，因此，环境创设显得尤为重要。
为了让孩子在一个丰富多彩、富有教育意义的环境中成长，也为了进一步加强教师对区域环境的创设能力，提升教师对区域活动的组织与指导能力，让幼儿园课程达到游戏化和生活化，4月19日，我园开展了区域环境创设评比活动。
本次评比内容包括班级主题墙布置、区角活动创设及班级整体布局等，老师们带着欣赏与学习的态度走进每个班级，对班级活动室布局、区域设置、主题墙墙面等进行观摩交流。
各班以《3-6岁儿童发展指南》精神为指导，在充分考虑幼儿年龄特点的基础上，围绕班级特色、主题活动、区域展示，发动奇思妙想。教师们尊重幼儿的想法，聆听幼儿的意愿，采纳幼儿的建议，创设会说话的主题墙，投放丰富的材料供幼儿使用，让幼儿真正参与其中，让幼儿在与温馨适宜的环境中有效互动。
评比不是目的，环境教育理念并非通过一次活动就能生成，交流提升才是关键。每次评比都是一次专业技能的展示和推动，教师们在一来一往中看见自己不足，也看见他人的长处，相互学习，取长补短。
让我们共同努力，用我们博大的爱和越来越专业的职业操守，守护每一个来到我们身边的小可爱。
图片 | 教研组
编辑 | 孔婷婷
审核 | 龙云霞
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