课间好时光
趣探十分钟
——大班幼小衔接之“课间十分钟”探秘活动
幼儿园三年的时光即将从孩子们的欢声笑语中溜走，孩子们马上就要上小学了。随着“课间十分钟”主题活动的推进，孩子们感受到了时间的脚步，有自主时间规划与管理的强烈意愿。怀揣着对小学生活的憧憬，“课间十分钟”的讨论热度居高不下。小学有哪些课外活动？如何合理的安排十分钟呢？让我们一起去探索“课间十分钟”吧！
探秘课间十分钟
什么是课间十分钟？
课间十分钟是休息的时间，是运动的时间。
是两节课之间可以休息的时间。
是上厕所、喝水，想干什么就干什么的时间。
孩子们通过问卷调查，初步了解什么是课间十分钟。
经过一番讨论后，孩子们知道课间十分钟是两节课中间休息的时间，它有十分钟，过后又到了上下一节课的时间。
大班目前正处于幼小衔接的重要阶段，他们对课间十分钟充满好奇，结合《幼儿园入学准备指导要点》，我们要做的是给予孩子充分的空间去探索、去发现，帮助孩子建立入学期待。
十分钟有多长？
课间十分钟，那十分钟到底有多长呢？
我从家里走到幼儿园需要十分钟。
我吃个早饭需要十分钟。
我画一幅画需要十分钟。
我自己给自己洗澡要十分钟。
基于孩子们的讨论和表征，我们发现孩子们对于十分钟到底有多长这个概念并不清晰。
《幼儿园入学准备教育指导要点》指出：“引导幼儿逐步树立时间观念，通过多种方式，引导幼儿在日常生活和游戏中学会按时作息，养成守时，不拖沓的好习惯。”我们通过活动，让孩子们感受十分钟有多长。
十分钟可以做什么?
十分钟的时间内，可以干什么呢？这是孩子们非常关心的问题，问题一出来，大家就七嘴八舌地说开了。
十分钟可以睡觉、比赛跳绳、喝水、玩老鹰抓小鸡、写作业。
十分钟可以看书、玩剪刀、石头、布的游戏、可以去隔壁班找认识的同学聊天、可以提前把老师布置的作业做完。
十分钟可以去操场上打篮球、踢足球、跑步，还可以打羽毛球。
于是我们利用每月的小学生主题体验日，让孩子们自己设计自己的课程表及课间十分钟，初步感知课间十分钟。
从孩子们制定的计划中可以看出，孩子们在这个十分钟时间里想完成的事情有好几件，他们把想做的事情都画上去，有看书、喝水、画画、聊天、跑步、玩游戏等，最少的也有4件事情，最多的有6件事情，不会考虑是否适合在“课间十分钟”进行。因为在他们看来，课间十分钟是快乐的、自由的，那么孩子们自己制定的计划可以实现吗？
课间十分钟初体验
十分钟初体验
经过前期的讨论与制定计划，孩子们对“课间十分钟”有了自己的了解，对小学生活充满了期望，对“课间十分钟”也充满了期待，于是一场“课间十分钟”的玩转活动开始了。叮铃铃…叮铃铃…欢迎来到小学生活体验日。
随着活动的开展，我们发现孩子们会把“课间十分钟”和“随便玩”画上等号，兴奋地玩耍。十分钟计时结束的铃声很快响起，问题也随之产生。
遇到的问题
采访小学的哥哥姐姐
对于遇到的问题，孩子们一时半会儿想不出合理的解决的办法，孩子们通过采访一年级的哥哥姐姐，了解课间十分钟都能干些什么？
课间十分钟再体验
制定计划
通过采访、调查小学的哥哥姐姐，小朋友们统计选出了课间十分钟内要做的重要事情：
1.准备上课要用的书本；
2.上厕所、休息；
3.喝水、玩。
那如何分配课间十分钟呢？小朋友通过结合自身情况、依据对课间十分钟的深入思考，他们对这十分钟重新进行了规划，并排出了先后顺序。
我先去上厕所，然后喝点水、看看书，再去外面拍拍球。
我先把下节课要用的书拿出来，然后去上厕所洗手，再回座位上画画等上课铃。
我先上厕所，再画画、喝水、看书，找朋友聊聊天。
《幼儿园入学准备指导要点》学习习惯中指出幼儿做事要有计划性，逐步学会合理安排生活和学习，因此我们要鼓励幼儿用图画、符号、文字等自己喜欢的方式，制定计划表或任务清单，体会做事有计划的重要性。
再体验
在小朋友制定好计划后，我们开启了第二次体验课间十分钟活动，相比第一次的体验，这一次他们已经能科学合理的规划自己的时间，有计划的做事情。
借助课间十分钟这个平台，孩子们尝试规划自己的活动，从无计划到有计划，从有计划到合理计划，孩子们通过规划在有限的十分钟时间里既完成了力所能及的事情，又能够按照自己的兴趣和喜好进行适当的放松和休息。这样的“课间十分钟”真正体现了孩子自主的状态。
大班幼儿即将离开幼儿园，奔赴小学生的生活当中去。课间十分钟是孩子们步入小学每天都要经历的时间，短短的十分钟包含着孩子们对时间的概念和感悟，同时也是幼儿的自理能力、计划与执行力以及自制力等方面的把握。在此次主题活动中，短暂的十分钟给予了孩子们一场新奇的体验，这对于他们来说意义非凡。
通过一次次体验，从了解课间十分钟的意义、讨论十分钟的长短、十分钟的用途等活动，孩子们在真实的经历当中逐步学会更加周全地去考虑一件事情，对于自己认为的十分钟进行了重新的审视，建立起事件与时间的联系，时间管理能力有所提升，形成有序、安全、快乐、有意义的“课间十分钟”，相信在一次次体验、审视过程中孩子们将会为未来的小学生活合理安排自己的时间，建立时间观念，成为时间的“小主人”。
济南市钢城区实验幼儿园
宣
