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冬季来临，气温骤降。为了确保幼儿每天正常开展丰富的体能游戏活动，保证一日运动量，提升幼儿的运动能力，孩子们在教室跟随视频玩起了跑酷游戏，让幼儿在寒冷的冬天也能得到很好的锻炼，观看跑酷游戏孩子们玩的意犹未尽，基于孩子对汤姆猫跑酷的热衷，我们支持孩子们的想法，和孩子们一起尝试将线上游戏融入我们的跑酷活动。一起来看看我们碰撞出了什么火花吧！
资料收集中
知识点? 《汤姆猫跑酷》由汤姆猫、安吉拉、憨憨狗等深受玩家喜爱的萌宠悉数变身跑酷高手，为追赶劫匪夺回金块、建设梦想家园展开一段紧张刺激又不乏幽默逗趣的竞速之旅。
小朋友们，天气这么冷，你们还想跑酷吗？那小朋友们想一想，我们在室内怎样跑酷呢？
我可以在垫子上往前爬、往后爬、仰着爬、匍匐前进，也可以横着爬像螃蟹一样。
我可以标志桶上，跳来跳去像小猴子一样。
老师，我想挑战更高更冒险的游戏。
有了想法，行动自然要跟上，那么先让我们从学汤姆猫跑酷中的各种跑开始吧！针对跑的形式我们进行了一次深入的讨论，孩子们把日常开展的活动中各种跑的经验与汤姆猫跑酷游戏视频进行了结合，并利用教室现有的器材，想到了形式多样的跑。
原来有那么多的跑，
那就让我们来试一试吧！
直接跑
跨跑
弯弯扭扭跑
跳跳跑
以上名称都是孩子们自己命名的，孩子们的这种探索精神令我们感到惊叹，他们都乐于创造，富有想象力。
PART.01
游戏设计和建构
起初孩子们进行了记忆中的游戏设计和游戏建构，将第一次游戏粗浅的展示出来并随着游戏的兴趣和游戏建构的发展，孩子们积极的参与游戏中，并感受着跑酷的快乐。
教师思考：
在本次游戏中，孩子用道具组合出一个合作共赢的大闯关，这既是他们合作能力和运动技巧的提高，更是团体意识的一个体现。作为游戏的主导者，孩子们不仅探索了器械的各种游戏，更是创新出了游戏的新玩法，第一次的游戏中孩子们很快就发现了问题：玩法单一，难度太低。可以直接跳过去，也可以直接跨过去，一下子就可以玩好几次。于是在倾听孩子们的想法后，我们进行了集体视频学习和集体的提问讨论。需要什么材料？你们觉得要怎样去调整游戏模式增加挑战难度？
PART.02
第二次游戏
通过第一次游戏的前期游戏经验的回顾和思考，在第二次游戏中孩子体现了与第一次游戏的不同，首先是增加凳子，提升了游戏玩法的多样性，在游戏中孩子们有了前期经验，很快就建构好了新的游戏场地，第二次游戏中，有两种模式，可以爬可以跨，并且跨的时候还可以借助凳子，踩在凳子上跨过去，当游戏进行了一会儿之后，他们又面临了新的困难和问题。
教师支持：
于是我们又开始了第二次的集体回顾与讨论和观看视频：
1.观看桌子不稳的视频，引导幼儿学习正确固定桌子的方法。
2.组织讨论：提供怎样的材料又安全又好玩？
PART.03
第三次游戏
一次一次的游戏尝试，让孩子们的游戏经验也逐渐累积，在第三次的游戏中孩子们继续创新，在游戏中加入了趣味道具的设计，对于游戏计划的每一次设计与创新都体现出了孩子们的思考和展现了集体合作的力量。
教师思考：
起初孩子们进行了记忆中的游戏设计和游戏建构，将第一次游戏粗浅的展示出来并随着游戏的兴趣和游戏建构的发展，孩子们积极的参与游戏中，并感受着跑酷的快乐。
趣味道具设计
经过孩子们的创意之笔，会有哪些好玩的道具产生呢？就让我们先睹为快吧。
炸弹在跑酷道路上遇到炸弹引爆
后，则回到起点。
降落伞遇降落伞后，必须从飞机上下来，转换到正常跑道，继续跑酷。
禁止通行此处不允许通过，必须转换道路。
飞机得到此卡可以坐上“飞机”，无障碍物直线行。
我们来创想……
幼儿像蝴蝶一样上下摆动手臂，变成障碍物，跑酷者躲避通过。
幼儿手持平转动，变成障碍物，跑酷者躲避通过。
幼儿坐在平面上，变成障碍物，跑酷者从身体上跨跑通过。
教师思考：
情境成就游戏发展：
（1）想象力：在运动中通过动作行为的碰撞，有了上下的互动，衍生出了角色扮演。
（2）合作性：以会动的障碍物进行孩子之间的相互合作游戏，让跑酷活动更具有挑战。
（3）社会性：在有了运动情境与游戏行为后，继而就产生了游戏中的社会交往。
在游戏中，老师更多的是给予了孩子宽松、自主的时间和空间，因此也造就了孩子更多独立自主的行为和思考能力；我们不仅给予了孩子们组织游戏、选择玩伴的权利，同时还做到了积极的支持儿童游戏，鼓励并支持儿童相互合作、探究并解决问题，以“支持者、合作者”的身份近距离、细致地观察了儿童的活动、喜好、困惑和冲突，以及见证了孩子解决问题的全过程。
教师的思考探秘了各种跑之后，孩子们已经驾轻就熟了，大家一起设置跑道、进行游戏。但是我们的孩子们不单单满足于此，孩子们提出了想要在跑酷中添加道具的想法，于是我们顺应孩子们的想法，开展了关于道具的一系列活动。孩子们就从跑酷的形式上进行了变化，游戏的趣味性也越来越强。
整个过程中教师是一名游戏的支持者和观察者。活动中以身体为道具创设会动的障碍，以幼儿的想象为基点，然后通过尝试、探索之后，激发幼儿更多的想法，然后根据孩子们的畅想去有序开展。这样的障碍对于孩子们来说有新奇、有尝试、有挑战、有成功、有失败，但是整个过程孩子们玩得意犹未尽。
济南市钢城区实验幼儿园 宣
