课程故事 | 戏说“七只小羊”

六一演出的时候，孩子们被哥哥姐姐们表演的舞台剧《森林畅想曲》深深吸引。

孩子们边说边情不自禁手舞足蹈的模仿着……

于是，我们和孩子们一起讨论了最受欢迎的剧本，如：三只小猪、七只小羊、小木偶奇遇记等等。

最后，孩子们通过投票，选出了大家最感兴趣的剧本—–《七只小羊》。

孩子们本想通过讨论确定各自的分工，可是问题出现了。

怎么办呢？

经过讨论，孩子们决定在不同的场景里可以扮演不同的角色。

可以先演一会儿小羊，再演一会儿大灰狼；也可以选择多演几个角色，也可以只当一个角色。

这样，每个孩子都能找到自己喜欢的角色。

角色的问题解决了，准备台词的时候，孩子们又遇到了困难……

于是，孩子尝试用画画的方式把自己要说的内容画下来，他们开心地把自己画好的内容称作“台词提示器”。

那你们需要什么？

想一想能不能自己去幼儿园里找一找材料，做一做？

于是，孩子们以不同的场景来分组，讨论了自己在这个场景里的任务，之后请小组长分别记录了“道具准备清单”，并对照清单，在全园开展了“大搜寻”，我们在绘本馆搜到了便于躲避的弧形桌子，在一楼大厅搜到了沙发、椅子，等等……

准备差不多了，我们要开始排练了！在哪里排练呢？

通过讨论，孩子们决定将不同的场景放在不同的场地去完成。

虽然孩子们的表演还很稚嫩，但是在这个过程中，我们的孩子也经历了许多宝贵的学习体验。

在角色分工中，幼儿掌握主动权，经历了从“不愿”到“主动”的过程；在台词准备中幼儿识别各种“标志”与“记号”，获得了前书写的宝贵经验；在道具准备过程中，幼儿在探究与行动中感受与同伴合作的快乐；在排练的过程中，幼儿完成了人生第一次的戏剧初体验。