在幼儿的世界中，游戏是他们最自然的学习方式。为了让游戏设施设备成为幼儿科学实验的平台，我们可以从以下几个方面入手，使其成为启发孩子好奇心和创造力的重要工具。
1. 创设动手实验的环境
幼儿教育专家凯蒂·谢尔（Kathy Hirsh-Pasek）提到，动手实践（hands-on learning）能够促进幼儿的认知和社交发展。在设计游戏设施时，我们可以融入各种可移动、可组合的元素。比如在户外的沙地或室内的创意角，引入积木、薄木片、管道等素材，让孩子在搭建和拼接的过程中理解平衡、重力等物理概念。
2. 融入科学元素的设备
根据幼儿心理学家琼·盖坦（Joan Ganz Cooney）的研究，互动性强的活动设施能更好地激发孩子的探索欲。我们可以将观察小昆虫的透镜、简单的水循环模型，或是颜色分离的实验嵌入到游戏区域中。同时，通过标识或简单的引导故事，让孩子们在游戏设施中找寻科学现象，并尝试解释其中的奥秘。
3. 角色扮演与模拟实验
角色扮演是幼儿理解世界的一种重要方式。在游戏设施中加入一些科学探险的场景，例如“迷你实验室”或“宇航员训练营”等，让孩子们在角色扮演中进行模拟实验。例如，通过仿真“海洋探索”，孩子们可以发现浮力与不同材料的关系；在“太空漫游”中，讨论地球与太空的不同。
4. 互动活动与教师引导
正如儿童发展心理学家莉莲娜·希尔曼（Liliana Heker）所说，成人的引导在孩子的早期科学教育中起到了重要作用。教师可以在游戏的过程中，通过提出开放性的问题如“你觉得这个东西为什么会浮起来？”来引导孩子思考，同时可以定期组织小组活动，让孩子们分享他们的发现与思考。
5. 多元感官的刺激
借鉴瑞吉欧教育理念，通过声音、光影、触感等的结合，为孩子营造一个多感官参与的学习环境。孩子们可以在不同材质的地面上走动，在变化的光影下观察色彩如何改变，从而理解光线的折射、吸收等科学原理。
参考先进案例
我们可以向芬兰的一些幼儿园学习，他们将自然环境转化为天然的实验场所，如季节性变化的观察、天气现象的记录等。
总之，让游戏设施设备成为幼儿科学实验的平台，需要我们不断创新和探索。在这个过程中，我们更需要保持对孩子的观察，理解他们的兴趣与需求，以帮助他们更好地理解和探索这个多彩的世界。
