幼儿园教学活动设计的“问题导向式学习活动引导”如何有效？
作者：资深幼教专家XXX教授
随着教育理念的更新和教学方法的多样化，幼儿园教学活动设计越来越注重儿童的主体性和实践性。其中，“问题导向式学习活动引导”作为一种有效的教学方法，在幼儿园教育中得到了广泛的应用。如何有效地实施问题导向式学习活动引导呢？本文将结合具体案例，分享一些个人的看法和经验。
一、什么是问题导向式学习活动引导？
问题导向式学习活动引导是一种基于真实问题情境，通过引导儿童发现问题、解决问题，进而获得知识和技能的教学方法。这种方法强调儿童的自主性，鼓励儿童在探究中学习和成长。
二、如何有效设计问题导向式学习活动引导？
- 创设真实问题情境：设计问题时，应结合幼儿的实际情况和兴趣点，创设真实的问题情境。例如，针对大班幼儿设计“超市购物”主题活动，引导幼儿在模拟超市购物中遇到各种问题，如计算价格、比较商品等。
- 引导自主探究：在活动过程中，教师应鼓励幼儿自主探究，引导他们通过实践解决问题。例如，在科学活动中，教师可以提出问题：“为什么有些物体会沉到水里，而有些物体会浮在水面上？”然后让幼儿通过实验操作来寻找答案。
- 合作学习：引导幼儿在小组内交流讨论，共同解决问题。通过合作，可以培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。例如，在美术活动中，教师可以分组让幼儿共同创作一幅画，每组都有自己的主题和任务，最后展示并分享作品。
- 教师适度指导：在问题导向式学习活动中，教师应扮演引导者的角色，适时给予幼儿指导和帮助。但避免过度干预，让幼儿有机会独立思考和尝试。
三、案例分析：以具体实例说明问题导向式学习活动引导的应用
以著名幼教专家张丽美教授的研究为例，她在一次关于“植物成长”的主题活动中，采用了问题导向式学习活动引导的方法。她先向幼儿提出一个问题：“为什么有些植物长得快，而有些植物长得慢？”然后让幼儿亲自种植植物，观察记录植物的生长过程。在这个过程中，幼儿通过实践探究，了解了植物生长的条件和过程。这种教学方法不仅让幼儿获得了知识，还培养了他们的观察能力和探究精神。
四、
问题导向式学习活动引导是一种有效的教学方法，能够激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。在设计活动时，教师应结合幼儿的实际情况和兴趣点，创设真实问题情境，引导幼儿自主探究和合作学习。教师也要适度指导，给予幼儿必要的帮助和支持。通过这种方法，可以培养幼儿的自主学习能力、探究精神和创新能力，为他们的终身发展奠定基础。
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